《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 统编版高中语文必修上册.docxVIP

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》练习（文字版|含答案）

一、选择题

1．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()

A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

2．下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（）

A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

B．上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。

C．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。

D．本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。

二、情景默写

3．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《永遇乐?京口北固亭怀古》中词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“，。”

（2）李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈所有说不尽的思绪，用“，”代之。

（3）《永遇乐?京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，首先想到孙权曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物，不禁感叹“，”。

4．默写。

（1）《沁园春·长沙》上片中，描写近景并使用动静结合手法的句子是“，”。

（2）《短歌行》中感叹人生短暂，好比早上的露水转瞬即逝的诗句是“，”。

（3）《琵琶行》中诗人白居易用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：“，”。

（4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。

（5）李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、孤独、无奈和说不尽的思绪用“，”代之。

三、句子默写

5．名篇名句默写。

（1）元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

（2），谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）

（3）寻寻觅觅，冷冷清清，。（李清照《声声慢》）

（4），，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）

（5）吾所以为此者，。（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

四、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在我国传统美学和文论中，“意象”是个古老而又新鲜的话题，是出现得很早并富有深广文化底蕴的一个重要概念。意象是主观情志与外界客观物象相撞而契合的产物，是指有意味的具体形象，即“意”与“象”的融合。

“意”和“象”最早见于《周易·系辞》“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意”之言。东汉王充将“意”与“象”合成一个完整的概念。其在《论衡·乱龙篇》说：“夫画布为熊、麋之象，名布为侯，礼贵意象，示义取名也。”曹魏时代的王弼《周易略例·明象》“夫象者，出意者也；言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可以寻言以观象；象生于意，故可以寻象以观意。意以象尽，象以言著”一段文字，阐明了意、象、言三者的关系。

从文学的创作来看，即从内心的“意”到关注的“象”，再至依托的“言”；从文学的欣赏来看，即从依托的“言”到关注的“象”，再至所传达的主观“意”。

将“意”“象”引进文学领域并实现其根本性语义转换的是晋代的挚虞，而南朝梁代的刘勰在《文心雕龙·神思》中则第一次将“意象”合为一词而又引进文学理论，使它具有了美学意义。实际上，刘勰是将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。从此以后，对“意象”的认识及其在文艺美学上的地位就确定了下来，在文艺创作中，审美意象的营构是艺术家们必须要经过的一个步骤，是“眼中竹”至“胸中竹”的中间环节，即“意象”成为现实生活向艺术作品转化的必不可少的中介；而同样，在艺术欣赏活动之中，“意象”也起着一个读者从作品中获得审美感受的桥梁作用，亦是第二个中介。在艺术欣赏活动之中，读者要运用自己的