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打电话教学反思（精选5篇）

打电话教学反思（精选5篇）

这一周我讲的是《打电话》，这段相声讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。那么，下面是我给大家整理收集的打电话教学反思（精选5篇），供大家阅读参考。

打电话教学反思篇1

这一周我讲的是《打电话》，这段相声讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。相声写得特别幽默，学校五班级的同学对这种形式的文章比较感爱好。

在讲课的时候，我首先给同学介绍了什么是相声，使同学能对相声这种写作方式有一个初步的了解，又给同学介绍了相声的表现形式,给同学播放了这则相声的录音。引导他们边听边思索相声的特点。

在教学的过程中，我先让同学分段分角色朗读，体会人物的特点,人物语言的表达特点。引导他们总结文章在语言方面的特点。由于本篇文章是一段相声，我又组织同学们分角色演绎这则相声，同学表演的欲望很剧烈，乐观性很高。

在讲这节课的过程中存在一些问题，在开头上课的时候，同学还没有从下课的状态中转换过来，课堂纪律较乱，在这种状况下应当先维持课堂纪律，在保证班上同学都能听到讲课的时候再开头讲，否则老师讲得再好，没有同学听，所讲的内容也没有意义。整堂课没有达到抱负的效果，不过整体来说还算可以。

从这次讲课中我发觉讲课的时候要留意维持课堂纪律，只有课堂纪律好了，同学集中留意听了，才能达到好的教学效果。

打电话教学反思篇2

《打电话》这节课的内容是五班级数学下册新增的一节综合实践课。这节课的题材特别好，和同学的实际生活联系亲密，通过这节实践课，同学不但增长了学问，更学习了解决数学问题的方法。通过教学，我有如下几点的体会：

一、课前忐忑。

这几年不教数学，心里是没一点儿底气。每次上课前，我都会认仔细真的预习教材和导学案，遇到不明白的地方就翻阅教学参考书。讲这节课之前，我就说：“常老师，这节课感觉有点乱，不太好理解。〃常老师说：“上课时让同学站起来演示一遍应当就清晰了。〃“你这方法太好了。〃我说。但是，不尝试还是有点不自信，课讲到这地方了，就这样吧！课堂上的缺点经过师傅们教导，将会变成今后教学中的优点，不能总是怕出错误，人总是在不断犯错误中成长起来的。有了这样的想法，我就不再有那么大的压力了。

二、课上稳妥。

今年和常老师在一起办公，我受益非浅，遇到困难我就找她（不管课上还是课下），她常常给我教导迷津，介绍一些解决问题的妙招。跟她在一起真的学到了许多东西，不仅体现在学问方面，还有为人处事等方面，是发自肺腑的感谢常老师，可她总是低调、虚心地说自己老了，什么也不会。讲这节课前正好常老师第一节上课，我紧跟其后去听课。她的方法和板书真清楚。等我上课时就比较有把握了，我先问同学要打电话通知15个人可以用什么方法？同学回答可以一个一个通知，15分钟通知完。有人就说太费时间了，知道消息的同学也可以通知别人啊。这时我就顺着孩子们的思路，让他到讲台上当老师先讲方法，然后叫15个同学来演示，边演示边完成我做的表格，几分钟通知多少同学就站起来几个人，孩子们看的特殊清晰。还有同学到台上用彩色粉笔画图来讲解，两种方法都能清晰的计算出最短用时4分钟。我作为听众都感觉特殊思路特殊清楚，从其他孩子的表情来看，信任他们也在轻松愉悦的课堂中学会了本节内容。也充分挖掘同学的潜能，使孩子们真正把握了课堂的方向盘。

三、小结到位。

孩子们讲完后，我顺着他们板书的一些数据，让孩子们总结从这些数据中你能发觉什么规律，马浩天说：每多一分钟，收到信息的人数是前一分钟的2倍，其中包含一个老师。〃肖宇航说：“老师，我发觉几分钟就是几个2相乘，再减去老师一个人，就是通知到的人数。〃孩子们替我精确 的总结了本节课的重点，我为他们感到傲慢！

同时也培育了同学对未知领域的一种勇于探究的精神。

当然，通过本节课的教学，我也从中发觉自己存在着需要改进的方面：

1、钻研教材还不够深化，课堂设计不够紧凑。

2、教学过程的有效性还较弱，课后发觉有小部分同学对这一学问

的把握状况不是很抱负。

3、数学的思想方法在课堂中展现的不够清楚，使得同学对打电话本课的教学目标达成的程度不高。

通过这节课的教学，我发觉了同学所蕴含的巨大潜力，也感知在让同学在经受学问产生和进展中得到对学问的那份欣喜和兴奋是多么的重要。课的好坏不在于同学学会了多少学问，而是同学是否学到了如何学习数学的一些基本技能。我将严格要求自己，力争把自己的课堂教学力量，在原有的基础上有所提高。

打电话教学反思篇3

本次综合活动的目标是了解一些特别的电话号码：如110,120、119、122等等，另外就是学习折叠电话，能大胆地自制玩具并与同伴进行嬉戏，体验与同伴交往的乐趣。本次活动的预备很充分，活动进展也比较顺当。