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摘要
随着素质教育改革的不断推进，教师专业发展日益成为教育研究的重点。教
师作为我国从事教育事业的专业人员，其专业性是胜任教育岗位的基本保障，教
师专业发展也是衡量一个教师优秀程度的重要标准。中小学教师作为义务教育的
教师主体，承担着重大的教学与科研任务，是培育祖国未来希望的专业人员，其
专业发展必须引起重视。教师专业发展存在阶段性，由新手教师过渡到成熟教师，
再逐渐成长为专家型教师是一个漫长的过程，其中蕴藏着许多规律亟待探寻。研
究专家型教师的发展历程，发现影响专家型教师专业发展的主要因素，探明专
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