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高考作文模拟写作：“乐观者”与“悲观者”导写及范文

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2023年的夏天，北大教授姚洋在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，联系实际，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

读懂北大教授的话，是写作成功的关键，其一是理解这句话的内含：“乐观者赢得未来”指出的是“乐观”与“未来”的关系，这很好理解：因为乐观者有坚定的信心，有开阔的胸境，对远方和诗有执着的追求，所以这类人看得清未来的发展方向，不会被眼前的困难所吓倒，所以会赢得未来。但“悲观者赢得现在”初看起来不好理解，因为一般意义上的悲观者消极的人生态度的代名词，它又怎么能赢得现在？这就是要求同学们思考的地方，也是这次作文审题的难点。这里所说的“悲观者”不是一般意义上的“悲观”，这要从“赢得”二字上去考虑，既然是“赢得”，那就不可能是“消极的”，如果说乐观者看到的是远方和诗，那么，这里所说的悲观者就是注重于现实，牢牢把握现实，是一个清醒的现实主义者。面包和牛奶会有点，这是将来的事，我现在还是实实在在填饱肚子再说，哪怕吃的是红薯。从这一角度来现解“悲观者赢得未来”就说得通。

其次要理解这两句话之间的关系，这句话中包含两组关键词语“乐观“与”悲观”“未来”与“现在”，两组词形成意义相对的反义词。这告诉学生，在写作立意时，要将两句话综合起来思考，用辩证分析处理二者之间的关系，不能只偏重于其中的某一方面。

范文展示

以“悲”立足，以“乐”远行

如今，人们将自己的生活处世态度分为了明确的乐观主义与悲观主义，二者相互对立，好似其中有一道明显的屏障，无法勾联。而姚洋却对北大学子言，“乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。”在不禁引发了我们的思考。

现实真的只能握住一方而丢失、摒弃另一方吗？乐观者就应一直积极向前而悲观者就必定一直沉湎于现实吗？答案必定是否定的。

“乐观”应是向外探索的慧眼，是发现光明的利器，而“悲观”是向内扎根的动力，是探索自我的不二法门，二者并行不悖，相辅相成，缺一不可。

为什么呢？因为乐观不是所谓的沾沾自喜，目中无人的理想主义者；而是悲观下的一束光，带来希望与力量；悲观不是所谓的放弃自我，否定，乌云遍布，而是乐观风筝下的一根线，将其飞得太高时“乐观”心态收回，认清初心与目标，以谨慎审视的态度重新认识自己，让自己有则改之，无则加勉，让正确与成功变成头顶上的光，让错误与失败变成向前探索的指明灯，二者由一条隐形的线勾联着。

乐何外向外喷涌力量，带来光明。

人，本身是一个脆弱的生物，我要在一次又一次社会的打磨下，褪去自己带刺的棱角，而在这其中我们的幼甬便会受到伤害，也许会遍体鳞伤，让我们失去了向前的斗志。乐观此时必能助你赢得未来。季羡林说过：“你的那些磨难与挫折，不过是片片诗情，点点诗意。”此时你应该坚信，“柳暗花明又一村”，“天生我材必有用”的昂扬斗志，这就是乐观信仰所在，它带着一团火，让你烧尽追逐的火焰，又燃烧起熊熊烈火，不停地奔赴远方。

而悲何为向内积蓄力量，完善自我？

“悲”让你审视自己的不足，意识到“山外有山，人外有人”的客以事实，在悲叹中发现差距，使得改变自我有了现实依据与可参考的相对标准。人的进步本质上是在一次又一次的比较中，不断更上一层楼的，它在“乐观”时小心翼翼地拉住你，轻声呼唤你的名字，低声呢喃着，“看看脚下的路，别摔了，就如同一位慈祥的母亲，在幼小的孩童向前追逐太阳光时，告诉他，回头看看自己的影子。

“乐”与”悲”从来都不是非彼即此的关系，更像是情同手足的好兄弟，我拉着你向远处走，你拉着我向下扎根，但最终，我们一同奔赴山河，追逐更好的自己。

以悲观立足，明白“人外有人”，以“乐观行远”，懂得“人无完人”。

点评

作文的标题说明小作者正确理解了材料所包含的意义，且揭示了文章的中心论点。开头从一般的认识入手，引出北大教授的话，并指出引起我们的思考引入正文，非常自然，且简洁明了。接着用两个反问句，加强语气，否定了现实存在的情况，引出下文的分析。第三段中的两个比喻句，揭示了“乐观”与“悲观”的内含，并指出它们之间的关系：相辅相成。文章的主体体部分运用比喻手法，从“乐观”与“悲观”的辩证关系的角度分析论证，阐明两者之间相辅相成的关系，主题集中，层次清晰。最后两段，概括全文，照应开头，结构严谨。

以“悲”胜现在，以“乐”赢未来

有人会说以悲观待世界，会看得清醒些。有人认为用乐观看生活，会活得有动力些。但我认为二者并不相违背，应当以“悲观”胜现在，以“乐观”赢将来。

哲人曾说，“人是会思考的芦苇。”乐观与悲观，看似是对立的两个方面，但仔细思考却发现各有可取之处