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“百万阅读”的进展

9月24日—10月31日（38天）阅读情况统计1班2班3班4班5班6班总人数（含教师）312943434749人均字数（万）9.79.413147.86.8图书册数（册）131524211514摘抄条目（条）6689148854668

各班人均阅读字数（万）

以上数据仅为阶段性统计，并非竞争比赛，也无褒贬之意，其作用仅为提示和参照。所有阅读书目及摘抄都已经过认真审核后视为有效阅读（包括教师的）。虚读的部分已经折算掉。另，在阅读内容上，第一阶段只求阅读兴趣/习惯，不求阅读深度。统计说明

发现的问题及矫正措施1.把读书当成负担。要把读书作为一种有益的吸收，而不是为阅读而阅读的任务，能够参与阅读也是一种额外的受益，所以不能偷工减料。另外，记录格式一定要规范，否则无法进入阅读档案。

发现的问题及矫正措施2.读书时贪多求虚。阅读不是识字，更不是装饰，所以，一定要选择适合自己并能看懂的书籍，不能贪多求虚。凡40万字以上的大部头读物均需通过一一面谈交流，方可决定是否有效。

发现的问题及矫正措施3.选择的图书落差巨大。吃饭是为了吸收身体所需的营养，读书是为了吸收精神所需的营养。适合自己的书就是好书。太难太深会消化不良，太低太俗会吃坏肚子。所以，奇幻类的网络小说均以五折计算字数。

发现的问题及矫正措施4.不会摘抄。摘抄有两个理由：欣赏文字的魅力；