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关于学习品质的研究综述获奖科研报告

一、前言部分

（一）寫作目的

20世纪90年代，美国政府在《2000年目标：美国教育法案》中把儿童的“入学准备”确立为教育的首要目标，“学习品质”作为儿童入学准备的一个重要领域被首次提出。凯根（Kagan，etal.，2005）指出与儿童入学准备的其他领域，包括身体发展、情绪和社会性、言语发展、认知发展相比，“学习品质”是一个最不被人们理解，研究最少，但或许又是极为重要的领域[1]。

（二）关于学习品质的概念界定

随着关于“入学准备”研究小组成员Katz，L.G.（1992）提交了关于“学习品质”的报告，“学