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基于内在动机的中职英语口语教学研究的开题报告

一、研究背景

中职学生的英语口语教学一直以来备受关注，尤其是在全球化的背景下，英语已经成为一项重要的语言技能。然而，许多学生仍然感觉英语口语学习并不是非常有趣或者具有吸引力，他们仅仅把英语口语学习看做一项必修课程或者需要通过考试的工具。这样的情况让许多英语口语教育者感到困扰，因为这些学生缺乏学习英语口语的内在动机。

因此，本研究旨在探索如何基于内在动机的方法来提高中职英语口语教学的效果，激发学生对英语口语学习的兴趣，从而取得更好的教育效果。

二、研究问题

1.中职学生的英语口语学习常常缺乏内在动机，如何通过提高他们的内在动机来促进英语口语教学效果？

2.基于内在动机的中职英语口语教学方法有哪些特点和具体应用方法？

3.基于内在动机的中职英语口语教学方法对中职学生的英语口语学习效果有何积极影响？

三、研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法以及实验研究法。首先，通过归纳、分析相关文献，探究基于内在动机的中职英语口语教学方法的理论基础和实践应用。其次，通过问卷调查法，获取中职学生对英语口语学习的内在动机和英语口语教学的满意度等数据。最后，基于实验研究法，通过对照组设计和实验组设计，比较基于内在动机的中职英语口语教学方法和传统教学方法在中职学生英语口语学习效果上的差异。

四、研究意义

1.本研究有助于深入探究中职英语口语学习的内在动机，从而提高英语口语教学的效果。

2.本研究可以促进基于内在动机的中职英语口语教学方法的发展，提供一种新的教育方式，以便更好地激发学生的学习积极性。

3.本研究可以为中职英语口语教育的进一步研究提供启示，为教师实践提供参考和借鉴。