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孔乙己

·鲁迅

我问过鲁迅先生，其(《呐喊》)中，哪一篇最好。

他说他最喜欢《孔乙己》,所以译成了外国文。我问他的

好处，他说能于寥寥数页之中将?

0

——孙伏园《关于鲁迅先生》

2

一、整体感知把握文意

感知情节——感知人物——感知主题

·默读课文3分钟

·感知情节

3

酒客取笑孔乙己偷东西

酒客奚落孔乙己没有考中秀才

孔乙己教小伙计识字

孔乙己分茴香豆给孩子们吃

孔乙己被丁举人打残后的惨象

大约孔乙己的确死了

开端

发展

高潮

时间、地点、酒客、气氛

情节

结局

4

酒客取笑孔乙己偷东西

酒客奚落孔乙己没有考中秀才

孔乙己教小伙计识字

孔乙己分茴香豆给孩子们吃

孔乙己被丁举人打残后的惨象

酒客

掌柜

孔乙己

“咸亨酒店”

“我

5

·《我的叔叔于勒》?轮船

·《最后一课》?教室

·《故乡》?

·《社戏》?

家宅

篷船

6

场景设置多固定，集中展现人和事。

7

“孔乙己”

集中展现的人物——

8

闰土

对比手法

杨二嫂

9

孔乙己

细读课文3分钟

批注、勾画，请批注对比的角度

10

外貌

肖像神态动作语言

身心被摧残，每况愈下

退场

出场

11

人物一孔乙己

热衷功名，轻视劳动，

好喝懒做，死要面子，

迂腐可笑，自尊尚存，

又有诚实、善良、热心的一面。

读书人

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人物一孔乙己

是什么原因造成了孔乙己的悲剧

?1.直接原因：偷窃挨打，困顿而死。

2.制度因素：封建社会和封建科举制度的牺牲品。

3.社会因素：民众的麻木、冷漠、缺乏同情。

4.自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒

做、鄙视体力劳动……

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材料一：

我问过鲁迅先生，其(《呐喊》)中，哪一篇最好。

他说他最喜欢《孔乙己》,所以译成了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不是很显露，有大家的作风。

——孙伏园《关于鲁迅先生》

14

比较阅读识差异，命运变化见真章。

15

示例：

长衫主顾与短衣帮对比

通过这些对比，你还能读出什么？

等级森严

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《我的叔叔于勒》中的“我”

通过“我”(若瑟夫)的视角读出了莫泊桑的

?

批判和同情

17

“我”

18

我的身份是?

年龄?十二岁

职业?小伙计

为何是“我”?

从身份设置的角度来看，作者为什么要用“我”

的视角来讲述这个故事呢?

是否可以替换成其他职业或成年人?

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职业—从旁观者的身份，观看孔乙己的可悲可笑和酒

客、掌柜的麻木残忍。

“我”是最好的观察者和叙述者。

年龄—连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个

社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。

“我”是最好的触发反思者。

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以一位不谙世事的“小伙计”的视角，

不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，

貌似平淡轻松，实则蕴含着

。因为连一个深儿沉力样量，可见当

时社会的冷漠。

21

《孔乙己》中的“我”

残酷

叙述视角有深意，多种角度探主题。

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儿童叙述视角

鲁迅的“儿童视角

背后，有没有更

深层次的思想情感在

里面?

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材料二：

“……因为从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡

是愚弱的国民，即使体格如何健全，如果茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。(《呐喊》自序)

改变精神

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材料三：

鲁迅在很多作品中通过描写儿童或者儿童生活来表达尊重

儿童、理解儿童。因为鲁迅相信只有从儿童时代开始觉醒，才能从根本上解除中国人的劣根性。儿童是国家的未来，儿童的成长意味着国家的成长，儿童只有成长的好，国家的未来才会发展的更好。

鲁迅曾说，“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想

到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语：他想飞上天空，

他想潜入蚁穴。”尊重儿童

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鲁迅写作小说是为了”国民的精神

,既然像闰土、酒客、掌柜……一样的成年人已经

不可救了，那么当务之急应该救谁呢?

“救救孩子……”

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我们为什么需要读鲁迅?

因为我们应该读

因为我们可以读

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场景设置多固定，集中展现人和事。

比较阅读识差异，命运变化见真章。叙述视角有深意，多种角度探主