《梦游天姥吟留别》教学实录 高中语文统编版必修上册.docxVIP

《梦游天姥吟留别》教学实录

学习目标：

1.通过不同形式的诵读，体悟作者浪漫飘逸的诗风。（重点）

2.重点品读第二段，置身诗境，缘景明情，鉴赏“梦游”的意境，概括写梦境的作用。（重点）

3.联系诗人生平和创作背景，赏析诗人的情感。（难点）

教学过程

教师：同学们都看过这部电影吗？《长安三万里》

学生：看过，群生（很热闹）

教师：同学们最喜欢的一句台词是什么呢?

学生：我最喜欢《将进酒》的朗诵

教师：我也很喜欢他的朗诵，很有一种悲愁在里面。我最喜欢的一句台词是，“只要诗在，长安就在。”这句台词让我很感动。或许大家感触不深吧。

学生：老师，这句台词我们不是很有感触。（轻声笑）

教师：多么好啊，我希望大家也永远不懂得诗歌中的悲愁。可惜啊，我想说，大家终究会在生命的某一瞬间遇见它。这是每个中国人永远无法逃离的宿命。让我们来学习李太白的《梦游天姥吟留别》吧，看看李太白的梦境。

学生：读学习目标，以读感悟情，从情中感悟梦境。

教师：请大家看题目，应该怎样解释呢？

学生：梦游/天姥/吟/留别

老师：区分很好，吟是说明体裁，留别说明原由，梦游说明是梦境，天姥山说明地点。请大家看注释，天姥山在哪里。

学生：学生读注释，传说中三座仙山之一，是作者南游吴越未成行的梦境预演之行。

老师：请大家自由出声朗诵，并梳理文脉。提示：写了梦境哪些内容？分别写了什么？

学生自由朗诵，并思考问题。

老师：请一位同学回