《人员素质测评》——第七章人员素质测评的质量分析.pptVIP

*人员素质测评*（三）效标的性质一般来说，如果其他条件相同，所测量的行为或心理特质与效标行为或特质越相似，效度系数就越高。效标与测验分数之间的关系是否线性也是一个很重要的影响因素。*人员素质测评*（四）信度信度高不一定其效度就高，但想获得较高的测评效度，其信度必定要高。*人员素质测评*第三节员工素质测评项目的质量分析项目质量的分析评估指标适合度区分度独立性*人员素质测评*一、适合度教育测评与心理测量中的项目主要由试题组成，试题自然有难易之分，难度是试题的一个主要特征。但对员工素质测评来说，项目除试题外，更多的是一些咨询问题与观察指标，它们不存在难易。如果继续使用“难度”指标来进行项目分析，则无法准确反映员工素质测评项目的质量特征。因此，用“适合度”取代“难度”，即用“适合度”来反映员工素质测评项目的质量特征。*人员素质测评*适合度是指被测评者行为符合项目测评标准的程度。*人员素质测评*被测评者行为包括回答问题与实际表现。当项目是试题时，被测的行为是口头回答或选项回答与主观作答，项目测评标准是正确答案，符合程度即难度；当项目是问卷中的问题时，被测的行为是选项回答，项目标准是问题所揭示的素质特征，符合程度即选对人数与总人数之比；当项目为观察评定量表中的指标时，被测行为是其实际表现，项目标准是测评量表中规定的评分标准，符合程度即指全体被测平均分数与指标满分分值之比。适合度既包括难度但又不同于难度。*人员素质测评*适合度的计算公式为式中：W表示项目满分值；表示所有被测得分的平均值；P表示适合度。P越接近1,说明项目越适合被测，P越接近0，说明项目越不适合被测。*人员素质测评*例1：在营销人员素质测评中，应变能力这项指标满分为15分，10个被测在该项目测试中的平均得分为12分，该项目的适合度为：*人员素质测评*例2：在机械性向测验中，某单项选择题有20人做对，22人做错。则该项目的适合度应为：*人员素质测评*二、区分度区分度的含义区分度的计算*人员素质测评*（一）区分度的含义区分度是指测评项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的鉴别力。*人员素质测评*（二）区分度的计算两端分组法相关法*人员素质测评*1．两端分组法两端分组法将所有的测评总分，由高向低而排，取得分最高的27%的作为高分组，取得分最低的27%作为低分组。计算高分组和低分组答对该题的人数比率（适合度），然后用以下公式计算：D=Ph-Pl，计算出区分度。*人员素质测评*两端分组法的分析计算步骤如下①把所有的测评结果（总分）从高分到低分顺序排列，并从最高分开始往下取足27%的测评结果作为高分组，从最低分开始向上取足27%的测评结果作为低分组；②分别求出高分组与低分组的适合度，设为PH与PL；即得项目的适合度P③代入公式，④代入公式，即得区分度D*人员素质测评*2．相关法相关法即求项目得分与测评总分的相关系数，以相关系数来衡量区分度。相关系数越大，说明项目区分度越高。*人员素质测评*①点双列相关系数法当项目是二值性计分的项目（要么满分要么零分），测评结果为连续变量时，需采用点双列相关系数法来计算。*人员素质测评*点双列相关系数计算公式公式中：D—区分度；p—项目通过率；q=1-p；——通过项目被测者总分平均数；——未通过项目被测者总分平均数；——被测者总分标准差。*人员素质测评*例：16名被测者在某测试的第3题的得分与该测试总分情况见下表，试分析该测试第3题的区分度。第3题得分与测试总分统计表被测姓名ABCDEFGHIJKLMNOP第3题得分1101101010010011测试总分55786672351885659045825362457036*人员素质测评*由上表的测评结果可得：p=9/16=0.5625，q=1-0.5625=0.4375==将上述计算数据代入公式则D=0.2297*人员素质测评*当项目得分与测评结果都是连续变量，但其中一个变量因某种原因被人为分成两类。如项目得分被人为分成通过与未通过，或测评结果（总分）被分为及格与不及格，需采用双列相关系数法来计算。*人员素质测评*双列相关系数计算公式公式中：D—区分度；p—项目通过率；q=1-p；——通过项目被测者总分平均数——未通过项目被测者总分平均数——被测者总分标准差Y为正态曲线下把面积分成p和q两部分的纵轴高度（可查正态分