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概念型教学法对高中生英语介词IN习得影响的实证研究.pdfVIP

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  • 2023-12-07 发布于江苏
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概念型教学法对高中生英语介词IN习得影响的实证研究.pdf

    摘要

    介词作为一种功能词，用法复杂多变，历来是高考的重点和难点之一。然而，

    在当前应试教育背景下，介词教学一直未引起足够重视，老师们仍以传统、单一

    的逐个列出介词语义，让学生们死记硬背的方式理解介词。这种填鸭式教学模式

    增加了学生记忆负担，无法调动学生的学习积极性与主动性，使得教学效果大打

    折扣。

    认知语言学强调心智的体验性和思维的隐喻性，认为介词的多项语义是在原

    型语义的基础上通过隐喻认知而拓展出来的。因此，本研究尝试采取基于认知语

    言学理论的概念型教学法进行介词教学，以期促进学

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