正比例与反比例复习资料 - 初中教育.docxVIP

实际距离是图上距离的50000倍，这幅设计图的比例尺是（）。2．圆的面积和它半径的平方。（）3．车轮和直径一定，所行驶的

实际距离是图上距离的50000倍，这幅设计图的比例尺是（）。

2．圆的面积和它半径的平方。（）3．车轮和直径一定，所行驶的

，（）和（）成（）比例；当高一定时，（）和（）成（）比例。（

列火车同时从甲、乙两地相对开出，慢车每小时行60千米，快车每

y

x3．反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，且这两种量中相对

应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫反比例关系。

图上距离：实际距离=比例尺（或=比例尺），由此可得出：

正比例与反比例复习资料

一、学习内容：

正比例，反比例，比例尺。

二、基本概念：

1*．比例：表示两个比相等的式子叫做比例。

在比例里，两外项的积等于两内项的积，这叫做比例的基本性质。2．正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，且这两种量中相对应的两个数的比值（或商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫正比

例关系。

正比例关系用字母表示为：=k（一定）。

反比例关系用字母表示为：x×y=k（一定）。

4．正比例的图像是直线，反比例的图像是曲线。

5．比例尺：图上距离和实际距离的比叫做比例尺。写成等式为：

图上距离

实际距离

图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺

三、正反比例的判断。

（一）判断依据：

①必须是两种相关联的量，也就是一种量变化，另一种量也要随着变化。

②商一定，正比例；积一定，反比例；

积不一定，商也不一定，就不成比例；和一定、差一定都不成比例。

（二）判断方法：

①写关系式。②列表。

（三）方法总结。

根据一个乘积关系式，可以找出三组比例关系式。如：

侧面积＝底面周长×高，所以

当侧面积一定时，（）和（）成（）比例；

当底面周长一定时，（）和（）成（）比例；

当高一定时，（）和（）成（）比例。

（四）自我检测（一）。

1．苹果的单价一定，购买的数量和总价。（）

米表示实际距离80千米，求这幅图的比例尺。如果在这幅地图量得的面积和它的表面积。（）1

米表示实际距离80千米，求这幅图的比例尺。如果在这幅地图量得

的面积和它的表面积。（）1铺地总面积一定，一块方砖的面积和砖

上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。（1）求这间教

量得一种精密零件的长度是3厘米。这个零件的实际长度是多少毫米

9．x=y，x和y。（）

2．圆的周长和直径。（）

3．李叔叔从家到工厂，骑车的速度和所需的时间。（）

4．做20道数学题，已做的和没做的。（）

5．长方形的面积一定，它的长和宽。（）

6．正方形的周长和边长。（）

7．长方形的周长一定，它的长和宽。（）

8．三角形的高一定，它的面积和底。（）

2

5

10．比值一定，比的前项和后项。（）

（五）自我检测（二）。

1．长方体的体积一定，它的体积和高。（）

2．圆的面积和它半径的平方。（）

3．车轮和直径一定，所行驶的路程和车轮的转数。（）

4．三角形的底和高。（）

5．人的身高和年龄。（）

6．商一定，被除数和除数。（）

7．一条绳子的长度一定，剪去的部分和剩下的部分。（）

8．分数的大小一定，它的分子和分母。（）

9．差一定，被减数和减数。（）

10．正方体一个面的面积和它的表面积。（）

11、铺地总面积一定，一块方砖的面积和砖的块数。（）

12、铺地总面积一定，方砖的边长和砖的块数。（）

（六）解决问题。

1、一筐苹果，平均分给一些小朋友。

每人分的个数

每人分的个数

可分的人数

1

60

2345610

30

（1）完成表格。

（2）从表格中可看出，（）没有变。

（3）每人分的个数和可分的人数有什么关系？

（4）如果每个小朋友分20个，可以分给几个小朋友？

四、比例尺练习。

1、（）和（）的比叫做比例尺。

2、在比例尺是