产教融合、协同育人的应用型园艺专业人才培养模式创新研究与实践.pdfVIP

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产教融合、协同育人的应用型园艺专业人才培养模式创

新研究与实践

11.21.2

楚立威王贺新徐国辉

1.大连大学生命健康学院，辽宁大连116622

2.大连森茂现代农业有限公司，辽宁大连116112

摘要：在大力倡导乡村振兴、加快推进农业转型升级的背景下，高校成立满足时代需求、以培育应用型人才为目

标的专业具有重要意义。在此背景下，本研究结合大连森茂现代农业有限公司、大连普世蓝农业科技有限公司等

合作企业，以大连大学生命健康学院园艺专业为基础，以生命健康学院、医学院、环化学院等师资力量为依托，

实施产教融合、协同育人的应用型园艺专业人才培养模式的创新与实践，扎实推进乡村振兴，加快农业农村现代

化。

关键词：产教融合；协同育人；园艺专业；人才培养

中图分类号：G642

1国内外研究进展促进学生就业与创业，服务地方经济发展都具有重要

意义。

2019年习近平总书记在给全国涉农高校的书记校

由瑞士心理学家皮亚杰首先提出的建构主义认为，

长和专家代表的回信中强调，要以强农兴农为己任，

“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定

[1]

培养更多知农爱农新型人才。2020年国家农业农村

的情境即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师

部、教育部等9部门《关于推进农村创新创业带头人

与学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意

[2]

培育行动的实施意见》中明确指出以实施乡村振兴战

义建构的方式而获得的”。在不断总结经验的同时，

略为总抓手，紧扣乡村产业振兴目标，强化创新驱动，

完善混合式教育体系，引导学生主动学习、主动探索，

加强指导服务，优化创业环境，培育一批扎根乡村、

遵循这一理论有利于实践教学过程中充分发挥混合式

服务农业、带动农民的农村创新创业带头人。2021年

教育的优势。

中央1号文件《中共中央国务院关于全面推进乡村振

20世纪60年代，人本主义作为心理学第三方势力

[3]

兴加快农业农村现代化的意见》要求“大力发展现代

的崛起，主张心理学要探索完整的人，而不是把人分

农业，优化产业结构，支持农业科技创新，鼓励人才

割成认知、行为等从属方面。罗杰斯是人本主义的主

下乡”。作为新时代涉农人才的培养目标，“知农爱农”

要代表人物，他认为人是完整的人，知觉得到了满足，

指向了涉农人才的价值观，而“强农兴农”则指向了

人才有主动学习的动机。混合式教育模式在课堂内外

产业服务能力。然而，在实际的教育教学中，专业划

都给予了学生丰富的时空自由支配性，学生可以根据