(人教版全日制聋校实验教材)小学数学第三册元、角、分的简单计算【全国一等奖】.pdfVIP

人民币的简单计算

武宣镇中心校

黄海鲜

教学目标：

1、会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

2、在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程。

3、感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

教学重点：会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。

教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学准备；图书图片、玩具图片、人民币卡片。

教学方法：小组合作、交流研讨、实践探索

教学过程：

一、复习导入（2分钟）

1.师：同学们你们还记得我们前面学习的小小快餐店吗

生：记得。

2.师:那么点餐时，如果我们买了两种食品，计算一共要付多少钱，我们用什么方法计算

生：加法。

3.师：是的，上节课我们学会了用加法来计算一共花多少钱你们还记得怎么算吗那现在老师来

考考你们。

好的，你来，你的坐姿是最端正了。

（1）7元+12元=（）元（人民币单位相同，都是元，可以直接相加等于19元）

（2）1元5角+8角=（）元（）角（单位有元也有角，元+元，角+角＞10，则向元进1。）

总结：所以我们计算人民币加法时：只能元和元相加，角和角相加，如果角和角相加大于10

角，则向元进1。

4、师：那这节课我们再进一步来学习人民币的简单计算（板书）。

三、购买图书（15分钟）

1、（1）今天我们跟着聪聪，丫丫去书店逛逛吧，哇，这么多书呀！快看看书架上都有哪些

书它们的价钱又是多少呢

生：《趣味数学》9元、《走进大自然》12元、《卡通故事》10元、《科幻故事》18元。

（2）大家都观察得很仔细。丫丫想买一本《卡通故事》和一本《走进大自然》（板书图书图

片），她只带了20元不知道钱够不够买你能帮她解决这个问题吗

生：能。

师：问20元够不够，我们应该怎么计算呢现在你们先自己想一想，算一算，然后跟同桌说一

说你是怎么算的。（同桌交流1）

生：《卡通故事》+《走进大自然》：10元+12元=22元

不够（板书出示算式）

师：为什么这样算呢

10元+12元算的是什么呢

生：《卡通故事》和《走进大自然》一共花了22元。

师：是的，我们先算买两本书一共花22元，那丫丫带了20元够买吗

生：不够。

师：怎么知道不够呢

生：因为22元＞20元，所以不够。

师：问够不够买，我们还要把22元和20元进行比较。

2、（1）你们真棒！帮丫丫解决了买书的难题，

师：我们来看看一下聪聪说了什么

生：10元钱，买一本《趣味数学》（板书图片）还剩多少元

（2）师：聪聪他说得对不对呢

生：对，

师：我们要验证聪聪说得对不对，实际上是要验证要找回多少钱

（3）师：那我们要计算要找回的钱用什么方法来计算（加法还是减法）

生：减法，

师：怎么计算呢

生：10元-9元=1元（板书）

师：这10元是什么的价钱呢为什么要减去9元，9元又是什么的价钱

生：10元付出的钱，9元就是商品的价钱。

师：付出的钱-商品的价钱=找回的钱（剩下就是要找回的钱）

10-《趣味数学》：10元-9元=1元（板书）

师;这里的10元和9元单位相同，所以可以直接相减，