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本文由一线教师精心整理/word可编
辑
川师大宜外八年级物理导学案
执笔李佳芹审核课型新授课课时1
班级姓名小组学案编号11
第一章机械运动教师复备栏
课题
第1节长度和时间的测量（第2课时）学生笔记栏
1.知道测量有误差，误的产生原因和减小误差的方法；
学习目标2.知道误差与错误的区别；
3.会使用长度的特殊测量方法来测量物体的长度。
重点：理解误差和错误的区别。
重点难点
难点：长度特殊测量方法的恰当使用。
学法指导自主学习教材P14页的正文内容，用双色笔勾画出重点。
【自主学习】（8min）
阅读教材第14页误差部分，自主完成以下4个问题：
1.什么是误差？
2.误差产生的原因？
3.减小误差的方法有哪些？
教学过程
4.误差与错误的区别
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【合作探究】(10min)
1.如何测量乒乓球的直径？
2.如何测量运动场跑道的长度？
3.如何测出一张纸的厚度？
4.如何测量细铜线的直径？
【当堂训练】(10min)
1.用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（）
A.减小估读时造成的误差
B.减小刻度尺精密程度不同造成的误差
C.减小刻度尺由于环境因素造成的误差
D.减小测量造成的错误
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2.三次测得书桌的长度为1.08m、1.10m和1.05m，书桌的测量值应取（）
A.1.077m
B.1.08m
C.1.1m
D.1.10m
3.关于误差,以下说法错误的是（）
A.误差是测量值和真实值之间的差异
B.无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差
C.选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差
D.误差是难免的，所以减少误差是不可能的
4.测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）
A.用刻度尺仔细地测量硬币厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值
C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值
5.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.4厘米，
1.82厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析
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