熊猫先生的超市.docxVIP

活动名称：归类《熊猫先生的超市》

一、活动目标

1.愿意参与活动，能正确拿取、使用和收纳操作材料。

2.学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

3.在操作活动中认识标记，能按标记摆放物品。

二、活动重难点

活动重点：让幼儿了解常见物品的类别，并能够按照物品的某一类别进行归类。

活动难点：能够知道物品所属的类别，正确地将其进行归类。

三、活动准备

教师用材料：挂图“熊猫先生的超市”，教具“熊猫先生的超市”，绳子2根。

幼儿用材料：《探究册》第4~5页、探究卡“熊猫先生的超市”、《延伸册》第4~5页：亿童数学区“叠登乐”；自备积木类和毛绒类玩具若干、动物和植物卡片若干。

四、活动过程

（一）、活动导入

创设情境：熊猫先生要开一家超市，开业之前它需要整理商品，我们一起来帮帮亡吧。

教师出示挂图和教具中的商品，提问：大家看一看，熊猫先生给它的超市进了一些什么商品？

教师带领幼儿认识商品，引导幼儿说出商品的属性，如白菜属于蔬菜、苹果属于水果等等。

（二）、集体探究

1.了解归类的重要性。

教师出示挂图和教具，提问：看一看，这么多商品放在一起好不好？我们要怎样帮助熊猫先生把它们整理到货架上，让顾客方便寻找和购买？

教师引导幼儿将商品按属性摆放，

感知归类的重要性，并请个别幼儿上前操作。

小结：这些物品有许多类别，如果将它们随意摆放在一起，需要时很不方便寻找，我们应该把同一类的物品摆放在一起。

2.尝试按标记将物品归类。

教师出示教具中的标记图卡，提问：看，聪明的熊猫先生在它的货架上做了一些摆放物品的标记，这些标记表示什么意思？

教师引导幼儿先观察标记，再根据标记自由操作探究卡，将商品放置到探究册的货架上，教师请幼儿展示操作的结果，并说说各自的方法。

小结：归类时，需要找到物品共同的特征，将同类物品摆放在一起；看标记时，要仔细观察标记物属于哪一个类别，再将相同类别的物品放在一起。

（三）、分组探究

幼儿自由选择材料进行分组探究。

第一组：操作探究卡。6人一组，幼儿各自取出探究卡中的水果和蔬菜，将它们按照颜色进行归类。

第二组：操作亿童数学区“叠叠乐”。幼儿各取一块底板，根据蘑菇钉的形状或颜色等一种特征，拿取相应的蘑菇钉，将其归类插在底板上。

第三组：自备材料动物和植物卡片。每名幼儿取4张卡片，按照植物或动物类别将相同类别的卡片放在一起

（四）、结束活动

1.玩游戏“玩具好朋友”

教师用绳子围成两个圈，圈里分别放着毛绒玩具和电动玩具。音乐响起后，幼儿将自己手中的玩具按照类别放入绳圈内。音乐结束后，每名幼儿介绍一下自己玩具的种类，活动结束。

2.幼儿收拾材料。

教师与幼儿共同收拾整理活动材料，结束活动。

五、活动延伸

1.活动结束后，教师可请幼儿观察活动室中每个区城的材料、玩具的类别，让幼儿进一步感知归类收纳物品给我们的生活带来的便捷；同时要让幼儿知道，归类收纳物品出是一种良好的生活习惯。

2.生活活动中，教师要让幼儿养成收纳、整理物品的好习惯，如进餐后将自己的毛巾、勺子、碗等分类摆放好；放学时整理好自己的书包，将生活用品和学习用品等分类进行整理。

3.完成《延伸册》第4~5页的活动。