核心素养人教版六年级上册6-6 解决问题（四）例5（教学设计含反思）.docxVIP

2023秋人教版小学数学六年级上册教学设计

6.6解决问题（四）

课题

解决问题（四）

单元

第六单元

学科

数学

年级

六年级上册

教材分析

教材选取了“某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%，这件商品的价格是涨了还是降了”这样一个既有趣又有挑战性的数学问题，注重让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。问题中没有提供商品的具体价格，而且条件中的单位“1“在不断变化，有利于激发学生的探究兴趣。

学情分析

学生已掌握已知单位“1”，求比单位“1”多(或少)百分之几是多少等知识，初步能够通过分析题中数学信息制定合适的解决问题策略。但在解决的过程中找到切入点还是存在一定困难。学生需要理解降价的20%和涨价的20%是相对于不同的单位“1”而言，需要掌握“变化幅度”的概念，理解把价格假设成抽象的“1”可以代表1元、100元、1000元……发现无论假设原价格是多少都不会影响结论。新颖的解题思路和稍复杂的解题过程，对学生来说有一定挑战。

教学目标

1.掌握用假设法解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。

2.经历解决问题的全过程，培养学生的问题意识和探究意识。

3.感受数学与生活的紧密联系，并能做到学以致用。

核心素养

通过假设3月的价格为具体数量或单位l，体现了假设的数学思想。

重点

通过假设法，解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。

难点

准确找到对应分率的单位“1”。

教学方法

合作探究式

教学准备

教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

知识链接

1.下列句子哪个量是单位“1”？

①今年产量比去年多百分之几？

②现在的图书册数比原来增加12%

③彩电降价了百分之几？

2.一件衣服的价格是100元，先涨价10%再降价10%，你认为最后的价钱还是100吗？

通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。

探究新知

【课件出示教材第88页例5】

阅读与理解。

师：读一读题，你都知道了什么？

预设：知道了每两个月之间的价格变化幅度，要求的是5月的价格和3月比是涨了还是降了以及变化幅度是多少。

师：商品原来的价格是多少呢？

预设：商品原来的价格未知啊。

分析与解答。

师：怎样解决这个问题呢？小组讨论，然后全班交流。

预设1：假设此商品3月的价格是100元。

100×（1－20%）＝100×80%＝80（元）

80×（1＋20%）＝80×1.2＝96（元）

96÷100＝0.96＝96%

所以，5月的价格是3月的96%。

1－96%＝4%

预设2：假设此商品3月的价格是1。

1×（1－20%）×（1＋20%）＝0.96

（1－0.96）÷1＝0.04＝4%

回顾与反思。

师：如果此商品3月的价格是a元呢？结论是否一致？

预设：a×（1－20%）×（1＋20%）＝0.96a

（a－0.96a）÷a＝0.04＝4%，结论仍一致。

师：为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？

预设：因为单位“1”不同。

解决问题的过程放手让学生独立完成，给不同解决问题的方法、不同假设数据的呈现提供了可能。而后利用综合算式，将这些不同的情况进行对比，让学生由模糊变得清晰：这类解决问题无论多么复杂都可以化繁为简为“求一个数的几分之几是多少。”

课堂检测

1.教材P89.“做一做”第3题。

2.教材P91.“练习十九”第11题。

3.教材P91.“练习十九”第12题。

4.拓展练习。

在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。

总结评价

1.这节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂知识点总结：

3.自我课堂评价。

通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。

板书设计

解决问题

例5

方法一：假设3月的价格是100元。方法二：假设3月的价格是1000元。

4月：100×（1-20%）=80（元）4月：1000×（1-20%）=800（元）

5月：80×(1+20%)=96（元）5月：800×(1+20%)=960（元）

（100-96）÷100=4%（1000-960）÷1000=4%

假设3月的价格是a元。

5月的价格：a×（1-20%）×(1+20%)=0.96a（元）

(a-0.96a)÷a=0.04=4%

答：5月的价格比3月降了4%。

课后作业

1.补充《导学案》中未完成部分。

2.完成《分层作业》中对应练习。

课后反思

成功之处：本节