欢乐的泼水节教学设计第一课时 - 小学课件.docxVIP

片，引读地上铺满——空中——大家—-。体会人们舍不得离去的心泼水节一年一度吉祥如意欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族

片，引读地上铺满——空中——大家—-。体会人们舍不得离去的心

泼水节一年一度吉祥如意欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族

和思考】对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，

苏教版二年级语文下册

20、欢乐的泼水节

新柳路小学陈雪婷

胞欢度节日的独特风俗习惯。说话练习，要是你也有一碗这样代表吉自由朗读课文。出示课文第一段，指名读，齐读。理解“一年一度”人民迎来了一年一度的泼水节。这一天，人们提着桶，端着盆，早早找出描写傣族人们泼水时场景的句子。根据学生回答出示（开始泼水

胞欢度节日的独特风俗习惯。说话练习，要是你也有一碗这样代表吉

自由朗读课文。出示课文第一段，指名读，齐读。理解“一年一度”

人民迎来了一年一度的泼水节。这一天，人们提着桶，端着盆，早早

找出描写傣族人们泼水时场景的句子。根据学生回答出示（开始泼水

欢乐的泼水节

【基于课程标准】

新课标指出，语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标。

【基于对教材的理解】

《欢乐的泼水节》，是苏教版第四册第七单元的精读课文。课文紧扣“欢乐”，记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景通，过对课文的学习，旨在对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。

【基于对学生的分析和思考】

对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现图片，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。出示课文实况录像，激发学生对泼水节场景的向往，让孩子们感同身受。

【学习目标】

（１）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

（２）理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗、习俗。

【学习重点】

教学描写泼水的欢乐场面的段落，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。【学习难点】

懂得泼水的象征意义。

【教学准备】

多媒体课件、flash

【学习过程】

一、激趣导入

1、在我们祖国的云南省有一个特别美丽的地方，瞧！这里四季如春，它还有一个特别的名字，叫做——西双版纳。指名读，齐读。

傣族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。四、学习第3自然段到了夜人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花）指泼水节一年一度吉祥如意欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日，课下查一查。2、西双版纳是一片神奇的乐土，每年四月那里的凤凰花就会开放，谁来呼唤一下它的名字？指名读，齐读。(

傣族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。四、学习第3自然段到了夜

人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花）指

泼水节一年一度吉祥如意欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族

傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日，课下查一查。

3、出示本课生字词组，指名读。

二、初步感知课文第1段，揭示课题

1、自由朗读课文。

2、出示课文第一段，指名读，齐读。

3、理解“一年一度”一词，并板书。

4、出示泼水节视频，引出本课课题“欢乐的泼水节”，并板书。

5、教学“泼”字。

三、学习第2自然段

1、自由朗读课文第二段，找出描写傣族人们泼水时场景的句子。

2、根据学生回答出示（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花）指名读，男女读。

3、理解“灌”，“泼“，这两个表示动作的字。

4、根据字形理解二类字“瓢”，出示图示。

5、理解泼水象征的含义，了解傣族同胞欢度节日的独特风俗习惯。

6、说话练习，要是你也有一碗这样代表吉祥如意的水，你希望泼到谁的身

上。

7、理解“早早”，“早已”，体会傣族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。

四、学习第3自然段

1、到了夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。人们还在干什么呢？出示图片，引读地上铺满——空中——大家—-。

2、体会人们舍不得离去的心情。

3、小结，齐读课文。

了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老祥如意的水，你希望泼到谁的身上。理解“早早”，“早已”，体会初步了解傣族人民的风俗、习俗。【学习重点】教学描写泼水的欢乐片，引读地上铺满——空中——大家—

了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老

祥如意的水，你希望泼到谁的身上。理解“早早”，“早已”，体会

初步了解傣族人民