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数学三年级上测量第四课时教案

熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一些生活中比较熟悉

的事物进行测量和估算。一起看看数学三年级上测量第四课时教案!

欢迎查阅!

数学三年级上测量第四课时教案1

教学目标：

1、知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一

些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。

2、过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的

操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。

3、情感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试的精神，

增强学习数学的信心。

教学重点：

经历实践的过程，掌握合适的测量方法。

教学难点：

正确使用测量工具

教学方法：

实践操作法讨论法

教学准备：

课件

教学过程：

教师活动学生活动二次备课

1

一、导入新课

创设情景，提出问题。

1、谈话引入：同学们，大家喜欢上学吗?能介绍一下学校里有什

么吗?有一个小朋友叫明明也喜欢上学，除了能学习知识，还能跟小

朋友在操场上玩。下面我们一起来看看美丽的操场有什么?

2、你看到了什么?

3、提出问题：你能提出什么问题?

二、探索新知

自主探究，解决问题。

1、测量学校里的小树大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。

(2)在学校里选一个感兴趣的测量任务，做一做。

观察情境图，说一说

2、任务：绕学校操场转一圈，大约是多少米?

(1)猜测。

谈话：我们在体育课上都会在操场上跑步，你认为绕我们操场上

走一圈，大约是多少米?

(2)验证。

谈话：选用自己喜欢的方式，验证一下，你刚才猜的怎么样?

(3)班内交流操场一圈的长度。

(4)巩固对较长的距离测量方法的认识。

3、分工合作测量估算，交流收集数据的方法。

4、自主练习，应用拓展。

2

5、自我评价。

作业设计：

测量学校花坛一圈的长度

板书设计：

校园中的测量

数学三年级上测量第四课时教案2

在二年级，学生初步认识了长度单位“厘米”和“米”及质量单

位“克”和“千克”，这是了解测量的第一个阶段;在本单元，学生

将要进一步学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质量单位

“吨”，这是理解测量的第二阶段，为后续学习面积、体积和容积单

位及其测量奠定基础。通过本单元的学习，学生对常用的长度单位和

质量单位会有一个系统、完整的认识。

(一)关注学生的知识和生活经验，经历新知的形成过程

1、利用学生的知识经验，以旧引新

在此之前，学生已经学习了长度单位中的米和厘米、质量单位中

的千克与克，了解了一些有关测量的知识和方法。因此在学习“毫米

的认识”这部分内容时，有厘米的认识作基础。教材安排了让学生估、

测、议等活动，体现知识的形成过程，进而引出要学习的新知。在教

学长度单位之间的关系和质量单位之间的关系时，要充分引导学生交

流，说进率，论方法，利用已有的知识经验进行推算，以便掌握正确

的思考方法。

2、运用学生的生活经验，激趣深究

3

在现实生活中，学生对即将学习的长度单位毫米、分米、千米和

质量单位吨都有所了解，积累了一定的生活经验，教材的编写也充分

地考虑了这一点，设计了课堂、操场、校园等学生熟悉的环境，将所

学概念融入其中，让学生去发现、探究、体验，激发学生探究的兴趣。

在教学中，教师要充分运用学生的生活经验，让学生经历新知的形成

过程，加深探究的广度和深度。

(二)重视在实践活动中的操作和体验，认识长度单位，建立长度

观念

1、在操作中认识“毫米”

首先，在动手操作中感受毫米产生的必要性，并认识毫米的含义，

初步建立1毫米的表象。其次，让学生用手势表示出1毫米的长度，

增强感性认识。最后通过学生说一说生活中哪些物体的长度是1毫米，

启发学生列举更多熟悉的事物，