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历史试卷分析反思

历史试卷分析反思(5篇)

在日常学习和工作生活中，我们最不陌生的就是试卷了，试卷是

纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时

间内完成的试卷。你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编整理的

历史试卷分析反思，希望对大家有所帮助。

历史试卷分析反思1

考试已经落下帷幕，为了更好地安排下半个学期的教学工作，在

此特对期中历史试卷的考试情况进行分析。

七年级历史试卷共三道题，分别为单选题、材料分析题、问答题，

共计100分。就试卷难易程度来说，这张卷子难易度适中。具体分析

如下：

第一题为选择题，主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情

况。基础知识点包括这些：课本上的图文如4题，考核唐朝都城长安

的城市平面图；文本中每一课的具有总结性的小标题如3题，唐太宗

奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任；还考查了相关的历

史典故：黄袍加身，杯酒释兵权与哪个有关？总的来说，选择题的难

度并不大。尽管试卷难度不大，学生的答题情况并不理想。出现这种

情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程，作为这么课程的任

课教师，我认为学生出现这样的想法是很正常的.。本人认为，任课老

师再兢兢业业，学生手头没有配套的练习，这都很难让学生主动的去

学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声：给七年级

的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务

没有落到实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。

第二答题共两个小题：第1题，考查的是中国经济重心南移的基

础知识。知识点学生并不陌生，但材料是以图表的形式展现的，由于

学生还没有具备一定的分析图表的能力，加之学生根本没有识记这个

知识点，因而这道题的答题情况非常的糟糕。第2小题，考查的是隋

朝大运河的知识。试题给出大运河的图片，结合图片来答题。这题考

查的也是课本的基础知识，最后一个问题属于开放性试题，学生可以

自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了素质教育的优越性即

学生有话可说，学生可以自由的发表自己的看法。就学生答题的情况

分析，这道题的得分率不是很高，能够难道一半分数的同学不到一半

的学生。基于这样的现实，在接下来的教学中，我得调整自己的方法。

第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁荣的因素

主要有哪些?就题目来看，难度并不大，聪明的孩子能够从试卷中找到

现成的答案。值得高兴的是，这道题大部分学生都动手写了，不再给

老师留空白卷子。这道题12分，我认为这么大的分值，就单单一个问

题，这不利于七年级的学生得分，希望以后七年级的最后一题能够分

成几个小题来分析。

关于这次测验，学生的成绩分布主要有以下情况：

七年级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十，每班的优秀

率均不足百分之二十。面对这样的成绩，作为任课老师，我将采取一

定措施，努力提高学生的历史成绩。

历史试卷分析反思2

一、试卷评价

试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与

劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在

题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考

查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较

强的导向作用。

从试卷中我们可以看出：

（1）全卷五种题型，即：选择、材料分析、探究题、读图题、历

史档案题。五种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷

主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基

本历史知识的掌握，而其他题占55%，则侧重考查了学生分析问题、

解决问题的能力。因而五种题型的配置充分体现了水平测试的双重功

能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史

材料以及综合分析与表达能力。

（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖

七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知

识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。

这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史

知识。

（3）突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试

卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现

了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分