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数据整理与统计图表

江西师范大学初教学院

2014-09

内容提要

ß数据初步整理

ß数据初步整理

ß统计表

ß统计表

统计表的结构

统计表的分类

常用统计表的编制

ß统计图

ß统计图

统计图的结构

几种常用统计图介

其他类型统计图

数据类型与统计图选用

2

思考

ß某校学生的心理与教育统计成绩如下，根

据这些分数向上级部门提交一份报告。

71，81，74，61，78，79，68，67，81，79

，61，81，70，64，90，62，73，73，56

，52，79，70，69，63，74，87，52，57

，66，72，54，76，75，88，81，80，60

，63，80，74，77，69，53，48，66，83

，81，45，78，71

3

数据的初步整理

统计表和统计图是对数据进行初步整理，以简

化的形式加以表现的两种最简单的方式。

在对数据进行统计分类以后，得到的各种数量

结果称为统计指标。

统计指标

统计指标和被说明的事物之间的关系用表格的

形式表示就成为统计表。统计表具有简明、清晰、

统计表

准确的特点。

统计图是依据数字资料，应用点、线、面、体

统计图

、色等描绘制成的图形，是统计数据资料的可视化

显示方式。统计图比统计表更为具体形象。

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数据的初步整理

数据整理的基本方式有两种：排序和统计分组。

一、数据排序

ß将一组数据按照数值大小、高低、长短、多少等，

依升序或降序排列，就可显示出数据的分布情况。

ß对字符型数据，如性别、职业类别等，汉字可依照

汉语拼音、笔画数等排序，英文可按字母顺序排序

。

ß数据排序后，还可进一步划分等级，如考试分数排

序后可转化为优良中差等级别，也可确定名次。

ß排序按升序还是降序，要视数据及所反映的事物本

身的性质和研究目的而定。

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二、统计分组

（一）统计分组前的准备

ß先对数据做进一步的校对和校验，尽可能地消除记

录误差，同时按照一定的原则，剔除异常数据。

（二）分组应注意的问题

ß分组要以被研究对象的本质特性为基础。

ß分类标志要明确，要满足周延原则和互斥原则。

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（一）统计表的结构

表2-11989年全国培养研究生情况（单位：万人

）

培养单位毕业生数招生数在校生数

高等学校3.352.69.1

科研机构0.370.251.03

合3.722.8510.13

注：资料来源：《1989中国教育统计年鉴》，人民教育出版社出版