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新课程下语文教学中情感的培养

在新课程下，课程改革提倡以培养学生的综合素质为目标，注重学生的全面发展，而情感教育是其中一个重要的方面。语文教学作为学生情感教育的重要组成部分，应该如何培养学生的情感？本文将就新课程下语文教学中情感的培养这一重要课题展开讨论。

语文教学应当注重情感教育的渗透。教师在教学过程中可以创设情境，让学生在阅读某些情感丰富的课文时，产生共鸣，体会其中蕴含的情感，增强学生的情感体验。通过精心设计的情感体验，激发学生的情感共鸣，引导学生由情感教育体验走向认知，并引起个体对于情感教育主题的主动关注，让语文教学渗透情感教育的理念，使学生在学习语文的同时获得情感的滋养。

语文教学应当重视培养学生的情感交流能力。教师可以通过多媒体教学、小组合作学习等形式，让学生通过情感输出的方式来表达自己的情感体验，促使学生在情感表达中有所感悟，提高情感的表达和交流能力。还可以设立情感矛盾、情感疑问等情感冲突的场景，引导学生进行情感表达。通过这样的方式，可以促进学生的情感互动，增强情感体验和沟通的能力，提高学生的情感交流水平。

语文教学应当注重培养学生的情感认知能力。在课堂教学中，教师可以通过导入一些有关于情感主题的课文、诗歌等文学作品，引导学生去认识情感，从而培养学生的情感认知能力。并且在学习中逐步引导学生养成用语言、文字表达情感，理解情感、体验情感的能力。通过这样的方式，可以提高学生对于情感的主动认知能力，使学生能够更深刻地理解和把握情感，形成健康的情感态度和认知结构。

语文教学还应注重培养学生的情感态度。教师在教学中可以引导学生认识和培养良好的情感态度，培养学生不断积极主动地调整自己的情感态度。在情感教育中，我们要求学生认识和培养各种积极健康的情感态度，促进学生健康成长。在这中间，教师可以通过教学实践，引导学生在阅读课文的过程中体验人生的喜怒哀乐，感恩对生活的感激等，从而培养学生良好的情感态度。

新课程下语文教学中情感的培养是一个需要重视和深入研究的重要课题。语文教学作为学生综合素质培养的重要环节，在教学中不仅要侧重知识的传授和技能的培养，更要注重学生的情感体验和情感能力的培养。通过渗透、交流、认知、态度和品格等方面的培养，可以促进学生情感的全面发展，增强学生的情感修养，让学生在学习语文的同时得到情感的滋养。希望未来的语文教学能够更加关注情感教育，使学生在学习语文的过程中不仅学会知识，更能够培养出健康积极的情感态度和品格。【来源：百科知识】