高中语文统编版选择性必修中册 第7课 课堂巩固训练课件.pptxVIP

课堂巩固训练

;;;4.褒贬互用是一种特殊的语言表达方式，或者褒词贬用，或者贬词褒用，赋予词语以特定的含义，有着其他语言表达方式不可替代的独特作用。请仿照下面的示例，再写两个褒贬互用的句子。

［示例］火红的朝阳，挥舞着千万条金鞭，把轻纱般的晨雾赶得无影无踪。此刻的校园里，书声琅琅，同学们正在贪婪地吮吸着知识的琼浆。

“贪婪”是贬词褒用，形象地表现出同学们如饥似渴、勤奋学习的情景。;①在学校秋季田径运动会上，我班跳高运动员最贪得无厌，总是得寸进尺。

②一天下午，几位“抄袭王”被班主任请到办公室去了。“谁把我们捅出去的？”从办公室出来，“抄袭王”们打听“告密”者，班长说：“是我举报的，谁让你们当作业的‘二传手’，劝也劝不醒！”;5.本文的句式灵活多变，极具感情色彩，充分体现了报告文学的文学性特点。如“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“粥菜？是不可能有的”。想想，若改为“几个蓬头、赤脚，扣着纽扣，睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”和“不可能有粥菜”效果有何不同？思考后请按不同要求变换下面的句子，但不能改变原意。这件事是有成功的希望的。

（1）改写成双重否定句，使语气增强加重。

（2）改写成双重否定句，使语气减弱变轻。

（3）改写成反问句，使语气增强加重。

（4）仍是陈述句