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- 约 143页
- 2023-12-10 发布于江苏
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摘要
黄厚江曾在文章中痛心疾首地指出我国写作教学的弊病:“写作教学存在的
诸多问题中,最为重要的是不能触及学生的写作过程。很多教师的写作教学是
告诉学生应该怎么写,或评价学生写得怎么样,往往游离于学生的写作过程之外。”
忽视学生写作过程指导的写作教学,在基础教育领域是一个普遍存在的问题。
当前初中语文写作教学现状不容乐观,在学生写作过程中教师缺位是一种普遍
现象。写作课的流程基本上成了写前粗略点拨,写后优劣作文展示这两种模式;
而对于学生写作过程却缺乏行之有效的、序列化、系统性的指导安排。如
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