核心素养人教版六年级上册6-1 百分数的意义和读写（教学设计含反思）.pdfVIP

2023秋人教版小学数学六年级上册教学设计

6.1百分数的意义和读写

课百分数的意义和读写单元第六单元学科数学年级六年级上册

本课是人教版义务教育教科书六年级上册第六单元第一课时的内容。该内容是在学生

教材分析已经学习了分数的意义及计算基础上进行教学的，百分数的意义以及与分数之间的联

系与区别是本节课的教学重点与难点。

六年级学生在认识整数、分数、小数及相关知识的基础上，正式认识百分数。学生虽

学情分析然在日常生活中已经大量接触百分数，但百分数的意义以及其应用价值的认识还处于

模糊阶段。

1.理解百分数的具体含义，掌握百分数的读、写法。

教学目标2.经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验。

3.体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。

核心素养在认识百分数的过程中，培养数感，渗透符号意识。

重点理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

难点在具体的情境中理解百分数的实际含义。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.生活中的百分数

据新华社报道，地球表面陆地面积仅占29%，全球沙漠面

积占地球陆地面积的近25%，而且沙漠面积还在增加。陆从地球的知识情况切入，突

地除了沙漠、冰川等土地外，只有30%可以耕种。另据同出百分数在生活中的应用，

级，目前世界上约有75%的水域已受到显著污染。自然环将学生的生活经验与教学

境的恶化也严重威胁到地球上的野生物种，如今全球12%内容联系起来。

的鸟类和25%的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致30%

的鱼类资源枯竭。善待地球－－－从节约资源做起！

2.你还在什么地方见过这样的数？

【课件出示教材第80页上面的图片】

探究新知师：你还在什么地方见过上面这样的数？（课件配合演

示圈出图中的百分数。）

1.百分数的意义。

（1）揭示百分数的意义。

师：像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分

数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表

14

示一个数占另一个数的。

100体现了“建立表象—形成模

（2）结合具体情境说一说百分数的意义。型—得出概念”的总体教学

师：你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？思路。通过具体实例，让学

预设1：第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要生说说这些百分数表示的

14具体含义，而不是局限于对

格式化的总量的。

100“百分数表示一个数是另

预设2：第二个图中的65.5%表示羊毛占毛衣面料的