核心素养人教版六年级上册5-7 扇形（教学设计含反思）.pdfVIP

2023秋人教版小学数学六年级上册教学设计

5.7扇形的认识

课题扇形的认识单元第五单元学科数学年级六年级上册

“扇形的初步认识”是小学阶段要认识的最后一种平面图形。学习这部分内容，不仅

教材分析可以帮助学生进一步加深对圆的认识，也为后面学习扇形统计图等有关知识提供必要

的认知基础。

在认识扇形之前学生已经认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等

平面图形，积累了学习平面图形的一些经验，在教学中教师应引导学生通过自主观察、

学情分析

比较、操作等活动，经历图形特征的构建过程，在活动中认识扇形的本质属性，积累

学习经验，从而发展学生的空间观念。

1.认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心

角有关。

教学目标

2.在自主学习、讨论、动手操作等活动中，理解扇形的特征。

3.在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。

核心素养能够感知扇形及其组成元素，建立形与数的联系，构建数学问题的直观模型。

重点认识弧、圆心角、扇形，能够准确判断扇形。

难点扇形的大小与圆心角的关系。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.欣赏学生认识图形已经有了一

定的基础，有能力提出有探

究价值的问题。在日常教学

中注重培养学生独立思考、

自主发现问题和提出问题

的能力，也是我们的重要教

这些物体的外形有什么相同的地方吗？学目标。

1.学生自学教材73页的内容。

探究新知2.学生汇报自学收获。

【课件出示下图】将学生研究的目光聚焦到

扇形与圆的关系上，并且为

学生提供探究的机会，让学

生能主动地发现扇形与圆

的关系。

（1）弧的认识。

圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。

（2）扇形的意义。

一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做

学生已有的生活经验和主

扇形。图中的涂色部分就是扇形。