核心素养人教版六年级上册6-2 百分率例1（教学设计含反思）.pdfVIP

2023秋人教版小学数学六年级上册教学设计

6.2百分率

课题百分率单元第六单元学科数学年级六年级上册

百分率表示一个数是另一个数的百分之几，是一种特殊的分数，有关百分率的计算可

以迁移分数的相关知识。因此本课主要在理解百分率含义的基础上，迁移“求一个数

教材分

是另一个数的几分之几”的旧知，进一步理解和掌握“求百分率”的问题，在解决问

题的过程中探索学习把分数、小数化成百分数的方法。

本课前，学生已经掌握百分数的意义，求一个数是另一个数的几分之几，以及小数分

数互化的知识。因此迁移“求一个数是另一个数的几分之几？”的方法，难度不大。

学情分而在分数、小数化成百分数过程中，特别是分数不能直接化为百分数的情况下，会有

一部分学生存在困难，不会灵活地沟通分数、小数、百分数之间的关系，使用间接转

化的方法。另外由于生活经验不足，学生对于出粉率、出油率等含义的理解需要点拨。

1.理解并掌握小数、分数化成百分数的方法；会解决求一个数是另一个数的百分之几

的问题。

2.在自主学习的基础上，进一步培养分析、比较、抽象、归纳等逻辑思维的意识与能

教学目标

力，发展数感。

3.在教师的引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素

养。

核心素养能够在真实情境中理解百分率的意义，认识到现实生活中很多问题都与百分率有关。

重点掌握小数、分数化成百分数的方法。

难点理解生活中百分率的实际含义。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化成分数的

方法。通过复习学过的知识，为新

0.451.20.367知识的学习做准备。

2.先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的

方法。

【课件出示教材第82页例1】

1.学生读题找信息。

探究新知

2.小组讨论：“命中率”是什么意思？

预设：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。

根据学生已有的知识，放手

师：怎样求命中率呢？让学生自主探究分数、小数

预设：求命中率实际上是求一个数是另一个数的百分之转化成百分数的方法。以尊

几，这与求一个数是另一个数的几分之几的计算方法相重学生的主体性为前提，创

设自主探究的氛围，让学生

同，用除法计算。

通过独立思考、交流讨论、

师：投篮命中率是一个什么数？（百分数）你能把计算

归纳总结，逐步理解转化的