小学：语文《呼兰河传》阅读课（一） (1).docx

PAGE

PAGE1

《呼兰河传》读书交流课（第一课时）

教学目标：

1．通过阅读《呼兰河传》，培养学生的阅读兴趣。

2．品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，以及儿童天真烂漫的个性。

3．体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

教学过程：

一、激趣引入

（出示曹植的《洛神赋》）同学们，都说文字能够传情达意，大家读读这段话，你读懂了什么？（写的是一位女子）是呀，这的确写的是一位女子，她有羞花闭月之貌，沉鱼落雁之容，知道这个女子是谁吗？告诉大家这段文字出自晋朝著名诗人曹植，这个女子被人们称为“洛神”。一日，曹植回朝拜见天子，路经洛河，见到一女子，清纯得就像是早晨刚初升的朝阳，婀娜得宛如池中亭亭玉立的荷花，简直就是一个仙子，于是就做了名篇《洛神赋》。

有这样一位女作家，被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。她就是《呼兰河传》的作者萧红。这节课就让我们走近萧红，走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。

二、亲近文字

（一）闪亮在《呼兰河传》上的光环

1、萧红的好友，著名的文学家茅盾曾这样评价《呼兰河传》——这是一部叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

（1）怎样理解茅盾的话？小组间相互讨论一下。

（2）汇报。

一幅多彩的风土画：

A、有这样一座灰色的城市——呼兰河城

读文后，说说萧红笔下的呼兰河城是什么样的？学生描述呼兰河城的样子。

B、小城盛举

小城人都干些什么？

学生自由汇报。

一串凄婉的歌谣

（1）《呼兰河传》如果用音乐来诠释，那音符是凄婉的。知道为什么吗？

（2）根据你读文的感受，谈谈你的看法。

2、对《呼兰河传》的评价

（1）萧红以她清新自然的笔融描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，展示了女作家独特的艺术个性，为世界文苑开出一朵美而不艳的奇葩。

（2）整篇小说朴素流畅，宛如你与作者在一个美丽的繁星当空的夜晚，听她娓娓讲述着呼兰河——她美丽的家乡，尽管凄婉，尽管忧郁，却仍然美丽动人，恰如茅盾所言，比象一部小说更为诱人。

（3）《呼兰河传》语言运用上别具一格。读着它，会感受到一条悠悠的小河，缓缓地从容地流淌，时而溅起几朵机智幽默的浪花，就像作者那聪颖的双眸闪耀的智慧光芒。