第4章三角形证明 题型解读1 三角形内角和定理及外角定理题型-2020-2021学年北师大版七年级数学下册.docxVIP

《三角形证明》题型解读1：三角形内角和定理及外角定理题型

【知识梳理】

1.三角形内角和定理

①三角形的三个内角的和等于1800。

②证明过程---解题思路：把三角形三个内角，通过平行线性质，转化成一个平角。

如图，过△ABC的顶点A作DE//BC，∵DE//BC，∴∠B=∠DAB，∠C=∠EAC，∵∠DAB+∠BAC+∠EAC=180°，

∴∠B+∠BAC+∠C=180°，即三角形的三个内角和是180°.

③拓展：n边形内角和公式（n-2）×1800

2.三角形的外角

①三角形外角的特征：顶点在三角形的一个顶点上；一条边是三角形的一边；另一条边是三角形另一边的延长线；

如图2，∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6均是△ABC的外角；由于这6个角中存在三组对顶角，所以一般说一个三角形的外角，是指它的三个外角。

②三角形的外角和定理：三角形的三个外角和等于360o

如图2，∠1+∠3+∠5=∠2+∠4+∠6=360°；

③三角形的外角性质：三角形的任意一个外角等于和它不相邻的两个内角的和，注意：“不相邻”；

如图2，∠1=∠2=∠ACB+∠ABC、∠3=∠4=∠BAC+∠ACB、∠5=∠6=∠BAC+∠ABC.

④三角形的外角大于和它不相邻的任意一个内角，注意：“不相邻”；

⑤拓展：四边形的外角性质:如图，当∠A+∠C=180°时∠EDC=∠B

【典型例题】

例1.已知AB//CD，求证：∠B=∠E+∠D

【解析】：这是平行线中三大典型模型的“牛角模型”，未知外角性质定理时，我们的证明过程如下：

当我们学习了外角性质定理时，证明过程就要简洁一些了。

证明：∵AB//CD（已知），

∴∠B=∠1（两直线平行，同位角相等），

∵∠1=∠D+∠E（三角形外角性质），

∴∠B=∠D+∠E（等量代换）.

例2.当三角形中一个内角α是另一个内角β的两倍时，我们称此三角形为“特征三角形”，其中α称为“特征角”，如果一个“特征三角形”的“特征角”为100°，则这个“特征三角形”的最小内角的度数为____.

【解析】：定义新运算题型，考查数学阅读理解能力，运用三角形的内角和定理即可解答。

【解题过程】由题意可得：当“特征角”α=100°时，则β=50°，依三角形内角和定理，可得出这个“特征三角形”的最小内角的度数为180°-100°-50°=30°.

例3.在非直角三角形ABC中，∠A=45°，高BD和CE所在的直线相交于点H，求∠BHC的度数.

【解析】在初中几何题中，遇到这两种情形，则必须首先考虑分类讨论：①没图的几何题；②遇到题目涉及到高时；如此题，由于无图，△ABC可以是锐角三角形，也可以是钝角三角形，则它们的高可以是界内高，也可以是界外高，则∠BHC可以在△ABC的内部，也可能在外部，所以首先考虑分类讨论，解题过程大致为：先画图，再依三角形内角和定理和三角形外角性质求解。

【解题过程】

①当△ABC为锐角三角形时，如图1，在△ABD中，∵∠A=45°，∠ADB=90°，∴∠ABD=180°-45°-90°=45°，∴∠BHC=∠ABD+∠BEH=45°+90°=135°；

②当△ABC为锐角三角形时，如图2，在△AEC中，∵∠A=45°，∠AEC=90°，∴∠ACE=180°-45°-90°=45°，∴∠DCH=∠ACE=45°，∴∠BHC=180°-∠ADH-∠DCH=180°-45°-90°=45°；

综上所述，∠BHC的度数为135°或45°.

例4.如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.

【解析】利用三角形外角性质，将∠A、∠B、∠C、∠D、∠E转移到△AFG内，再利用三角形内角和定理即可解答。

【解题过程】由三角形外角性质可得：∠AGF=∠B+∠D，∠AFE=∠C+∠E，在△AFG中，∵∠A+∠AFG+∠AGF=180°，∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=∠A+∠AFG+∠AGF=180°.

例5.如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数.

【解析】:利用三角形外角性质，将∠A、∠B、∠C、∠D、∠E、∠F转移到△GMH附近，再利用三角形外角和定理即可解答。

【解题过程】由三角形外角性质可得：∠AGH=∠A+∠B，∠DMH=∠C+∠D，∠FHG=∠E+∠F，∵∠AGH、∠DMH、∠FHG是△GMH的三外角，∴∠AGH+∠DMH+∠FHG=360°，即∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.

例6.已知△ABC中，∠ACB=90°，∠A=50°，将其折叠，使点A落在BC上的E点处，折痕为CD，求∠EDB的度数。

【解析】:依折叠性质，可得∠CED的度数，利用三角形内角和定理求出∠B的度数，