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单元三班级一日常规管理工作

学习目标

•知识目标

1了解一日生活常规的工作内容、流程与工作技巧。

2了解一日教育活动常规的工作内容、流程与工作技

巧。

•能力目标

1通过课堂教学，培养学生良好的工作习惯和教学习

惯。

2通过课堂模拟训练，使学生掌握在幼儿园常规工作

中的保育技巧、教学技巧，以及塑造幼儿教师形象的技

巧。

•素质目标

1通过学习树立科学管理的观念，提高幼儿一日活动

的质量。

2在幼儿一日活动的常规管理中，形成教师间的团结

协作、互相配合、各展所长的工作氛围。

模块1一日生活常规工作

情境分析导入

•案例1（见书本044页）

讨论分析：案例中的幼儿教师为什么

感到疲惫不堪？如果是你会怎么办？

•案例2（见书本044页）

讨论分析：面对这种情形，如果您

是该老师，你会怎样处理这事呢？

知识内容学习理论知识

•一、幼儿园一日生活的理念

幼儿园生活常规对幼儿每天生活活

动的内容、时间、程序等均有明确的

规定，使幼儿一日生活能保证在一定

的节奏、一定的秩序和一定的规律中

进行。

•二、幼儿园一日生活组织应遵循的原

则

1整体性原则

2游戏化原则

3动静交替原则

4分散与集中原则

5双主体原则

6预成与生成相结合原则

知识内容学习实务知识

•一、来园接待及晨检

•1幼儿行为养成

(1)能衣着整洁、高高兴兴地上幼儿园。

(2)双手清洁，接受医务人员的体温检测。

(3)做好入园登记。

(4)不带危险品、零食入园。

(5)能向老师、同学问早、问好，能与家长说

再见。

(6)能将外衣、帽子、书包等放在固定地方。

(7)双手轻拿轻放小椅子，玩桌面游戏时，能

保持安静，不随意走动，不影响别人。

•2教师常规工作制度

(1)提前到校，开窗通风，让室内空气流通、光

线充足。做好室内外清洁卫生工作。

(2)热情地接待幼儿，亲切自然地向幼儿问好。

与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子、书

包等物品的放置。

(3)切记家长反映的特殊情况，如：孩子哪里

不舒服了，孩子的情绪变化了或者带了药品等等

，这些特殊情况每天都有，教师一定要在一日活

动当中对他们加以特殊关照，发现问题及时处理

或及时通知家长。

(4)观察幼儿来园状况，做到一摸(是否发热）二

看（咽喉部、皮肤和精神状态好与否）三问（饮

食情况、身体有什么不舒服的地方），发现问题

及时处理，如有异常及时与保健医生取得联系。

(5)仔细观察幼儿是否携带了不安全物品

，如有，先想办法收起来，在家长接孩子

时交给家长，并告之家长随时注意不要让

孩子把物品特别是危险物品带到幼儿园里

来。

(6)组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简

单的自我服务性劳动。

(7)清点人数，做好点名记录。

(8)做好幼儿生活用品的安放及毛巾、水

杯等的消毒工作。

(9)准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时

有温开水喝。

(10)做好晨检记录。

•二、盥洗活动

•1幼儿行为养成

(1)能按教师的要求有序进入盥洗室，不推

不挤，排队如厕、洗手。

(2)逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法

。

(3)饭前、便后、手脏时能主动洗手。

(4)大小便能基本自理，有困难的能及时跟