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单元三班级一日常规管理工作
学习目标
•知识目标
1了解一日生活常规的工作内容、流程与工作技巧。
2了解一日教育活动常规的工作内容、流程与工作技
巧。
•能力目标
1通过课堂教学,培养学生良好的工作习惯和教学习
惯。
2通过课堂模拟训练,使学生掌握在幼儿园常规工作
中的保育技巧、教学技巧,以及塑造幼儿教师形象的技
巧。
•素质目标
1通过学习树立科学管理的观念,提高幼儿一日活动
的质量。
2在幼儿一日活动的常规管理中,形成教师间的团结
协作、互相配合、各展所长的工作氛围。
模块1一日生活常规工作
情境分析导入
•案例1(见书本044页)
讨论分析:案例中的幼儿教师为什么
感到疲惫不堪?如果是你会怎么办?
•案例2(见书本044页)
讨论分析:面对这种情形,如果您
是该老师,你会怎样处理这事呢?
知识内容学习理论知识
•一、幼儿园一日生活的理念
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活
动的内容、时间、程序等均有明确的
规定,使幼儿一日生活能保证在一定
的节奏、一定的秩序和一定的规律中
进行。
•二、幼儿园一日生活组织应遵循的原
则
1整体性原则
2游戏化原则
3动静交替原则
4分散与集中原则
5双主体原则
6预成与生成相结合原则
知识内容学习实务知识
•一、来园接待及晨检
•1幼儿行为养成
(1)能衣着整洁、高高兴兴地上幼儿园。
(2)双手清洁,接受医务人员的体温检测。
(3)做好入园登记。
(4)不带危险品、零食入园。
(5)能向老师、同学问早、问好,能与家长说
再见。
(6)能将外衣、帽子、书包等放在固定地方。
(7)双手轻拿轻放小椅子,玩桌面游戏时,能
保持安静,不随意走动,不影响别人。
•2教师常规工作制度
(1)提前到校,开窗通风,让室内空气流通、光
线充足。做好室内外清洁卫生工作。
(2)热情地接待幼儿,亲切自然地向幼儿问好。
与家长做好交接手续,检查幼儿外套,帽子、书
包等物品的放置。
(3)切记家长反映的特殊情况,如:孩子哪里
不舒服了,孩子的情绪变化了或者带了药品等等
,这些特殊情况每天都有,教师一定要在一日活
动当中对他们加以特殊关照,发现问题及时处理
或及时通知家长。
(4)观察幼儿来园状况,做到一摸(是否发热)二
看(咽喉部、皮肤和精神状态好与否)三问(饮
食情况、身体有什么不舒服的地方),发现问题
及时处理,如有异常及时与保健医生取得联系。
(5)仔细观察幼儿是否携带了不安全物品
,如有,先想办法收起来,在家长接孩子
时交给家长,并告之家长随时注意不要让
孩子把物品特别是危险物品带到幼儿园里
来。
(6)组织幼儿桌面游戏,提醒幼儿做好简
单的自我服务性劳动。
(7)清点人数,做好点名记录。
(8)做好幼儿生活用品的安放及毛巾、水
杯等的消毒工作。
(9)准备好幼儿一日饮水,保证幼儿随时
有温开水喝。
(10)做好晨检记录。
•二、盥洗活动
•1幼儿行为养成
(1)能按教师的要求有序进入盥洗室,不推
不挤,排队如厕、洗手。
(2)逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法
。
(3)饭前、便后、手脏时能主动洗手。
(4)大小便能基本自理,有困难的能及时跟
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