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《材质的美》说课稿

一、教材分析材质的美是一节“欣赏?评述”课，”材质的美其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。

教学目标1.认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。2、会辨别不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。3、通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

教学重点学习从材质的角度分析艺术作品。教学难点体会材质与艺术品的内在表现力。

二、教法学法：讲解法、自主探究法、合作学习等方法。学生尝试法???三、教学流程：

（一）：游戏导入新课：

1老师带来了几件“宝贝”，你能摸一摸，猜出它们是什么材质吗？依据是什么？（石头粗糙、铁皮光滑）

2、提问：为什么老师把这些材料称为“宝贝”？我们欣赏艺术品的时候，往往会被它们的造型、功能所吸引，而忽视了它光彩的背后最朴实的材质之美。今天，我们就走入材质的世界，欣赏材质的美。出示课题。（材质：就是材料的质地）

（二）对比欣赏，直入主题。

1、老师带大家去一个神秘的国度。请大家闭上眼睛，倒数3下，然后睁开眼睛，欣赏书中古罗马斗兽场和现代化大厦。观看两组建筑图片，第一幅古罗马斗兽场，谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？第二幅现代的城市玻璃幕墙图片，让学生说说图片所带来的美感。（古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽。同是建筑，反映了古代与现在的时代差异，沧桑与现代的反差）

2、离开了古罗马和现代大厦图片，让我们把视线投向我们的生活中，你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受：钢的凉、硬、沉；布的暖、手感特别好。

3、材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？同学们，伸出你的双手，摸一下课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！

（三）欣赏课本艺术品

从古至今，马是人们一直非常喜欢的伙伴，也是寓意吉祥的动物，让我们一起到艺术作品中去寻找它、欣赏它吧。欣赏教材以马为题材的一组艺术品，，如果你是小小收藏家，你愿意收藏哪件艺术品？以组为单位完成艺术品“鉴定书”

1《瑞马雄风》逐步引导学生：作品主体是什么材质的？生：不锈钢、石材。给你的感受是什么？生：光滑，有现代感。小提示：结合“环境”来欣赏，你会有更多的收获！（背景的群山是自然材质，粗糙、苍老、有力，青色给人以安静之美；红色给人以热烈之感。）

2《马头》是汉代青玉材质的，给人感觉是：光滑湿润、细腻典雅。

3《立马》作品的由来？（师一座矗立在名将霍去病墓前的著名石雕作品。给人苍老古朴、粗犷雄浑的感觉）

4《舞马街杯纹银壶》金、银材质的精致、高贵、光滑、现代感，是唐玄宗宴请满朝文武百官的艺术品。

5《三彩马》是唐三彩作品，陶制品，色彩雍容华丽。

师：我们生活在一个材质丰富的世界里，不同的材质对作品的表现力是不同的，材质对艺术作品的表现力起着重要的作用。

（四）作业??交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。?

2如果为我们学校做一件雕塑，你会用什么材料？为什么？

（五）：结束语：生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。

（六）、板书设计材质的美光滑现代感润滑细腻质朴粗糙有力精致高贵光滑雍容华丽