2024年福建百校高三11月联考语文作文:高筑墙,广积粮,缓称王.docx

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01

作文原题

当年,大学士朱升向朱元璋提出平定天下的战略:“高筑墙,广积粮,缓称王。”筑墙和积粮是物质储备,称王是战略目标。20世纪70年年代,毛泽东主席针对当时国际国内客观存在的危机,化用朱升的名句,提出了“深挖洞,广积粮,不称霸”的战略方针。挖洞者,备战也;积粮者,备荒也。备战备荒乃为强军之举,亦是富国之道。当然,我们强军富国,绝不是为了称王称霸。

“高筑墙,广积粮,缓称王”与“深挖洞,广积粮,不称霸”,虽说是治国方略,但能给追求理想的当代青少年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

02

审题立意

PART.01审材料

“高筑墙,广积粮,缓称王”是明太祖朱元璋的谋士朱升提出的策略,这一策略蕴含着准备与目标的关系。对于青少年面言,“称王”可以理解为自己的理想、奋斗目标等;“筑墙”“积粮”是为“称王”所做的准备。“筑墙”“积粮”不必物泥于“物质”这一方面,可以理解为各种准备。

“深挖洞,广积粮,不称霸”是毛泽东主席在1972年提出的“备战、备荒、为人民”的战略思想的重要体现。其实质意涵是发展、壮大自己,做好自己的事情,平等对待,强大了也不称簕。

PART.02审任务

写作中,考生要抓住“治国方略”的“当代”意义,以“追求理想的当代青少年”身份进行思考,材料一启示青少年在追求理想、实现自己的奋斗目标的过程中,要明确自己的目标和方向,在实现目标过程中,需要不断地积累知识、技能和经验,培养自己的能力,为实现理想做好充分的准备。同时,我们也需要保持谦虚谨慎的态度,不能盲目自大。

材料二启示青少年在追求理想的过程中,需要注重实际行动和积累,不断挖掘自己的潜力和能力,积极探索和尝试,为实现理想打下坚实的基础。同时,我们也需要保持低调和谦虚,与他人和平相处,不要过于追求名利和地位等。

当然,考生可以选其一,也可综合两则材料的启示展开写作,但忌空谈国际形势、治国策略,而忽视了“青少年”这一特定对象。

PART.03特别强调

本则作文材料,我们最应该关注的是任务材料段落中的“虽说是治国方略,但能给追求理想的当代青少年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章”。我们应该从中提炼出:这几句话给我新时代青年怎样的为人处事的启示。

本次考试有很多同学忽视这一句,写作过程设置分论点往企业、社会、国家上写,谈他们应如何“高筑墙,广积粮,缓称王”与“深挖洞,广积粮,不称霸”,这都不合适。思考时就要进入角色设定之中,从“我”出发去思考需要写的内容。

PART.04参考立意

(1)勤修德,强学业,结善缘

(2)苦炼本领,只为理想

(3)干实事,强实力,不张扬

(4)厚积乃立业之本

(5)不断强大自我,谦虚对待他人

(6)做好自己,共创和谐

(7)扎基础之根,绽成功之花

(8)以积累为杖,登理想高峰

(9)懂得隐蔽锋芒,等待时机

(10)稳打稳扎,厚积薄发,绝不冒进

03

优秀片段

PART.05

开头

(1)

历史是何等相似,为了实现“称王”和“富国强兵”的目标,明代朱升与当代毛泽东分别提出了“高筑墙,广积粮”和“深挖洞,广积粮”的战略方针,实现了国家富强、长治久安。(引材)“高筑墙”“广积粮”“深挖洞”的共同点都是积累。(析材)历史告诉我们,惟有以积累为杖,方可登理想高峰。(提出中心论点)

(2)

朱生向朱元璋提出“高筑墙,广积粮,缓称王”的战略;毛泽东针对危机提出“深挖洞,广积粮,不称霸”的战略方针。(引材)只有藏富于民,有备无患,才能面对“王”而不称王,面对“霸”而不称霸(析材)只有基根打的牢靠,成功的鲜花才开得艳丽。(提出中心论点)

PS:材料作文开头三部曲

引用材料+分析材料+提出中心论点

要注意适当学会用一些表示承接、过渡的关键词或句式,以免开头三部曲变成开头三张皮。

PS:材料作文开头核心要义

扣住关键词展开

扣住材料中的关键词“高筑墙”“深挖洞”,“广积粮”,“缓称王”“不称霸”

(3)

敬耳聆听,历史的声音裹挟着烟尘缓缓而来。高筑墙,广积粮,缓称王绘就了明朝繁盛之景;深挖洞,广积粮,不称霸铸就了新中国发展之基。虽说是治国方略,于我们的修身又何尝没有补益之功?引卷覃思,方悟得:作为新时代青年,立于时代潮头,当知命不惧,内外兼备,外设有利之境,内盈丰满之魂,扬帆远航。

PS:文采段,最符合作文的要义

使用文采句串起引材、析材、结论,中心论点扣住任务区的“追求理想的当代青年”PART.06

分论点

(1)

高筑墙、深挖洞,广积粮,是为有备。人生没有坦途,需以有备之行,丰厚个人能力,在暴风雨之中,卓然而立。

缓称王、不称霸,行低调,是为广人生。生命有尽头,需以低调之心,平和平等待人,在后世的流转中,存以

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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