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两只小象教学年级：一年级授课时间：9月27日
教材分析：
通过生动有趣地听音乐、玩音乐，让学生学会演唱歌曲《两只小象》，欣赏《大象》、《小象》的音乐，听辨、分析不同的音乐形象，并进行两声部练习。整节课通过听、唱、说、演等多种形式来感受象的音乐，从而懂得爱护动物，和动物成为好朋友。
教学目标：
一．通过听、唱、说、演，感受表演象的音乐，从而懂得爱护动物。（情感态度与价值观）
二．通过多种形式学唱歌曲《两只小象》，能有感情演唱，唱出好朋友之间的情
谊。（知识与技能）
通过分析聆听，能够听辨《大象》、《小象》音乐的不同，用动作表现，进行二声部节奏练习，培养合作意识。（过程与方法）
四、教学重难点：1、学会演唱歌曲《两只小象》；2、能积极、自主地进行歌表演。
课时：一课时课型：唱歌综合课
教学过程：
教学过程
学生活动
设计意图
媒体设计
一．组织教学：
１．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。
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２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。
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１．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。
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２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。
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用《找朋友》的音乐，介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》等都拉近了彼此之间的距离，营造和谐、民主的氛围，为下面的合作环节创设条件。
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播放《找朋友》和《拉勾勾》的音乐和本班孩子在平时和好朋友在一起玩的画面。
二．歌曲教学《两只小象》：
１．导入：有两个动物它们也是好朋友，听听它们是谁？
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２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。
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３．学唱歌曲：
①师生接唱：老师唱前半句，学生唱“约罗罗”。
②老师分别和男生接唱，和女生接唱。
③师生接唱：学生唱前半句，老师唱“约罗罗”。
④两个好朋友自由接唱。
⑤集体有感情背唱歌曲。
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１．听音乐，知道这对好朋友是小象。
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２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。
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３．学唱歌曲：师生接唱，生生接唱。最后有感情演唱会歌曲并背唱。
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通过拟人话的提问，符合一年级学生特点，让学生集中注意力去听。
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通过观看动画片音乐，让学生在形象中熟悉音乐，感受好朋友的情谊。
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让学生在各种形式中学唱歌曲，增强吸引力，让学生在不知不觉中就学会了歌曲。
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播放《两只小象》的音乐。
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播放《两只小象》的动画片音乐。
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出示歌词。
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三．欣赏《大象》、《小象》：
１．听辨，说说哪一段音乐是大象，哪一段是小象，为什么？
２．再听音乐，想想它们的动作和脚步有什么不同？
３．二声部练习：
①???学学小象：
XXXX|XXXX|
小象的脚步轻，有弹性。
②???学学大象：
Χ—|Χ—|
大象的脚步重，缓慢的。
③好朋友分成大象、小象一起走，进入二声部。
４．《大象》、《小象》音乐交替出现，听到自己的音乐就朝老师走来。
１．听《大象》、《小
象》的音乐，分辨哪一段是大象，哪一段是小象。
２．听音乐，动脑筋，说说大象和小象的动作和脚步有什么不同？
３．二声部练习：
模仿大象、小象，和好朋友进行二声部练习。
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４．听音乐，分辨《大象》、《小象》，听到自己的音乐就朝老师走来。
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通过听辨音乐，让学生了解大象和小象不同的音乐形象。
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通过让学生模仿大象、小象，进行有趣的二声部练习。
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让学生听音乐活动，这是检验学生听辩。
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播放《大象》、《小
象》的音乐。
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播放《大象》、《小
象》的音乐和大象、小象的图片和脚印。
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出示节奏：
XXXX|XXXX|
X—|X—|
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四．课外延伸：
１．师生交流象的话题：
①象的故事《曹冲称象》。
②象的作用。
③象是我们的好朋友。
③???保护大象，爱护动物。
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２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。
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１．和老师、同伴交流有关大象的知识。
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２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。
通过讲故事等多种形式，让学生知道象是我们的朋友，要保护大象，培养爱护动物的感情。
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出示各种各样有关象的图片。
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播放《两只小象》的音乐。
教学反思：本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重
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