考研教育学专业基础综合.docxVIP

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷19

（总分:56.00,做题时间：90分钟）

一、单项选择题（总题数：25,分数：50.00）

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）解析：

在研究“高考改革的阻力”这一课题的过程中，研究者想运用问卷调查的方法，但在研究的过程中发现，家长们并没有时间做问卷，但利用家长接孩子的时间进行访谈，是切实可行的。因此，将家长问卷更改为家长访谈。这一研究属于

（分数：2.00）

基础研究

应用研究

行动研究

混合研究V

解析：解析：本题考查的是教育研究的类型。基础研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程，以及它们的活动机制与内在规律。即所设计的研究将研究领域具有直接增加知识的价值。应用研究以具体、特殊为特征，它是对基础性研究成果进一步的验证，其目的在于解决教育实践中典型、涉及面广的问题，或者直接解决个别实际问题，更具有操作性。行动研究是一种不十分严格的实验研究，可以称为“准实验”研究。行动研究具备实验研究的基本要素，如假设、控制和检验。这个假设是可以在行动中不断调整的；它也不要求严格的控制，并不一定设置对照组。混合研究是在单一科研项目中将质化研究和量化研究混合使用的研究策略。因此，本题的答案是D。

昆体良的《雄辩术原理》被誉为西方第一本教学著作。从研究方法的角度看，昆体良的研究处于

（分数：2.00）

直觉观察时期V

以分析为主的方法论时期

形成独立学科时期

教育研究的变革期

解析：解析：本题考查的是教育研究的发展历程。从古希腊至16世纪，在近代科学产生以前，教育研究方法论是在朴素唯物论基础上的直觉观察时期。中西方古代的学者都体现了直觉观察时期的特点，即教育研究主要依靠不充分的直觉观察，对教育经验进行总结并直观地认识教育现象，带有朴素性和自发性的特点。昆体良的《雄辩术原理》从研究方法上看，是经验描述。因此，本题的答案是A。

叶澜教授认为：我们应该摒弃教师是园丁的农业思维模式，教师是人类灵魂工程师的工业思维模式；摒弃“以学生为中心”的口号。教育不是简单的以谁为中心，应该是一种“生态”的模式。这才是基础教育的未来。叶澜教授的观点反映了

（分数：2.00）

教育科学研究的自然化、生态化V

教育科学研究的综合化

教育科学研究的跨文化趋势

教育科学研究的现代化

解析：解析：本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。教育科学研究的主要趋势有：生态化、综合化、跨文化化、现代化。叶澜教授的主张是一种理念上的生态化。因此，本题的答案为A。

博士生小张根据自己所学的学科问题史将自己的博士论文选题定为“X学科问题的系谱学研究”。这一选题属于

（分数：2.00）

社会变革与发展对教育研究提出的问题

学科理论深化、拓展或转型中产生的问题V

研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

解析：解析：本题考查的是选题的主要来源。选题的主要来源有：来源于社会变革与发展对教育研究提出的问题；来源于学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题；研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。因此，本题的答案是B。

下列选项不是无关变量的是

（分数：2.00）

干扰变量

控制变量

无关因素

刺激变量V

解析：解析：本题考查的是教育研究假设设计的变量。无关变量又称干扰变量、控制变量、无关因素。因此，本题的答案为D。

在调查“综合性大学的考研学生的学习动机”的问题中，研究者从各学院辅导员手中获取全校报考研究生的学生名单（总体）1000人，拟从中抽取100人。研究者按照生源地的区域把生源分为本省、外省生源，然后按照这一学校的本省外省生源5：5的比例，抽取本省、外省学生各50人。这种抽样的方法是

（分数：2.00）

简单随机抽样

系统抽样

分层抽样V

整群抽样

解析：解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分层抽样。因此，本题的答案为C。

为研究全民教育发展状况，小张查阅了历年的《全民教育全球监测报告》。《全民教育全球监测报告》属于

（分数：2.00）

一次文献V

二次文献

三次文献

四次文献

解析：解析：本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。其中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料；二次文献包括题录、书目、索引、提要和文摘；三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告。D项的四次文献是干扰项。因此，问题的答案是A。

某研究者要研究我国的教育经费投入状况，最可靠的资料来源是

（分数：2.00）

教育年鉴V

教育调查报告

教育统计资料