六年级下册古诗诵读10清平乐课件（共31张PPT）.pptxVIP

第六单元?古诗词诵读;谈话导入;作者介绍;散文——《书幽芳亭》《答洪驹父书》《赠高子勉》

诗歌——《清明》《题郑防画夹》《牧童诗》

词——《定风波·次高左藏使君韵》《水调歌头·瑶草一何碧》《清平乐·春归何处》《念奴娇·断虹霁雨》《虞美人·宜州见梅作》《西江月·老夫既戒酒不饮》

书法——《松风阁诗帖》《李白忆旧游诗卷》《诸上座帖》《伯夷叔齐墓碑》《狄梁公碑》;写作背景;初读课文;寂寞：清静，寂静。

无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。

唤取：唤来。谁知：有谁知道春的踪迹。

问取：呼唤，询问。取，语助词。

黄鹂：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。益鸟。;百啭：形容黄鹂婉转的鸣声。啭，鸟鸣。

解：懂得，理解。

因风：顺着风势。

蔷薇：花木名。品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。;春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。;感悟赏析;2.“春归何处？寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？;3.“若有人知春去处，唤取归来同住。”此句运用了怎样的修辞手法，表现在哪里?有什么作用?;4.赏析上片“春归何处？寂寞无行路。若有人知春处，唤取归来同住。”;5.词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？结合全词分析。;6.感情