8-2《登高》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

杜甫《登高》课件;

contents;

背景介绍

唐代文学繁荣，杜甫作为“诗圣”享有盛誉，其诗歌作品具有深刻的思想内涵

和艺术价值。本课件以《登高》为切入点，带领学生领略杜甫诗歌的魅力。;

《登高》简介：此诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋

天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练，通篇对偶

,一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言

声律的把握运用已达圆通之境。;

课程目标

通过本课件的学习，学生能够深入理

解《登高》这首诗的思想内涵和艺术价值，领略杜甫诗歌的魅力，提高对古代文学作品的鉴赏能力。;

注释与译文

提供诗句的注释和译文，帮助学生理解诗句的含义和意境。;选取诗中的关键句子，如

“无边落木萧萧下，不尽

长江滚滚来”,进行深入

解读和赏析。;

文化内涵

揭示诗歌中蕴含的文化内涵，如儒家思想、道家哲学等，帮助学生更好地理解中国传统文化。;

03

艺术特色分析;

细腻感人

杜甫的诗歌在豪放中不失细腻，

对人物、事物的描绘栩栩如生，

感人至深。;

●意象生动

诗中通过描绘高山、大河等意象，展现了诗人豁达的胸襟和豪放的个性。;

对人生的思考

杜甫的诗歌中蕴含了丰富的人生哲理，通过描绘人生百态，表达了他对人生的深刻思考。;

04

历史文化背景拓展;

诗坛繁荣

唐诗数量众多，风格多样，代表了中国古代诗歌的最高成就，

杜甫、李白等诗人脱颖而出。;

杜甫简介

e-

杜甫(712-770),字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩

义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白又合称“李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。;

·《登高》简介：《登高》是唐代诗人杜甫的一首???作，被誉为“七律之冠”。此诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。;

《登高》的影响

这首诗被后世誉为“七律之冠”,对后世诗歌创作产生了深

远影响。其独特的艺术风格和深刻的思想内涵成为后世诗人学习和借鉴的典范。;

05

互动环节设计;

通过小组讨论、全班分享等方式

,鼓励学生表达自己的观点和疑惑，引导他们积极参与讨论，加深对诗歌的理解。;

创意绘画

鼓励学生根据自己对诗歌的理解，创作一幅表现

诗歌意境的绘画作品，培养他们的想象力和创造

力。

角色扮演

分组进行角色扮演活动，让学生分别扮演诗人和

诗中的人物，通过表演再现诗歌场景，加深对人物形象和情感的理解。;

06

总结与延伸思考;

杜甫《登高》的诗意解读

深入剖析《登高》一诗中的意象、情感和主题，帮助学生理解杜甫的内心世界。

杜甫的生平和诗歌风格

介绍杜甫的生平经历、诗歌创作背景和风格特点，有助于学生全面了解杜甫及其作品。

诗歌鉴赏技巧

通过《登高》一诗的讲解，教授学生诗歌鉴赏的基本技巧和方法，提升学生诗歌鉴赏能力。;

学生作品展示

挑选优秀学生作品进行展示，如诗歌鉴赏文章、创意画作等，展现学生的课堂成

果。;

杜甫诗歌的跨时代意义

探讨杜甫诗歌在当代社会的价值和启示，如关注弱势群体、弘扬正能量等。;

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