统编版语文七年级上册第三单元整体教学课件.pptxVIP

七上第三单元教学学设计我亲爱的老师致

01把握文章主要内容，归纳概括不同课文中的老师特点，以及作者要表达的师生情感，用自己的语言在规定字数内概括作者要表达的主旨。02结合自身生活体验和经历，基于课文所学，运用多种表达方式，多角度对人物进行评价。目标语言targets

目标学习targets思维价值核心任务结合不同时代、不同国家等背景，在对比和分析课文中三位老师的形象特征的异同点过程中，提升比较与分析能力。在阅读、比较和创作中，感受老师对学生的爱，表达自己对老师的尊重和感激之情。以“美哉，吾师！——致我亲爱的老师”为题目，创作一段歌词，如果可能，配上旋律。

第一课段初读三篇课文感受老师形象

学习任务通读本单元三篇课文，梳理其所叙述的主要内容，归纳概括文中的人物形象，说一说课文中老师对“我”（作者）的影响，用一句话写出阅读感受，并与同学分享自己的思考。小组合作学习，填写内容梳理表，整体把握课文内容。说明：初步横向比较阅读三篇课文，理解课文内容，组内研讨，整合小组学习成果为下一课段学习做准备。核心任务：阅读课文，初步理解，填写课文内容梳理表。

初读课文，整体感知并梳理课文内容、人物形象，以及老师对“我”（作者）的影响，填写下面的课文内容梳理表。课文主要事件重点人物形象对作者的影响我的阅读感受《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》孔子从_____