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《看浪花》教学设计

教学目的要求：

.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

.能找出课文中不理解的词语，在老师的帮助下理解意思。

.理解课文内容，从小树立长大以后建设家乡、建设祖国的远大志向。

.初步驾驭朗读诗歌的方法；培育阅读课文时依据书后问题边读边想的习惯和实力。

教学重点难点：

重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容，并体会他们的志向。在理解的基础上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。

有感情地朗读，并通过朗读体会意思，是重点。

教学思路：

自读课文，找出不理解的词，沟通理解；阅读课文，依据课后问题边读边想，理解内容；感情朗读，体会课文思想内容。着重通过朗读，体会重点诗句意思。

对于课文中的有关难于理解的词语，应结合课文理解，老师只略作讲解。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、引趣揭题。

.你见过浪花吗？它会做些什么？

.今日我们学习一首诗歌。板书：22看浪花

.看了这个题目，你想知道哪些内容？

二、初读诗歌。

.读通课文。

.找一找课文共几小节（诗歌空行处为一节），分小节朗读，留意节与节之间的停顿。

.默读课文，找出不理解的词，同桌沟通，解决词语。还弄不清的可结合课文讲读时理解。

.说说课文主要写了什么？（结合看插图）

.三个孩子看到的浪花是怎么样的？划出课文中有关句子。

⑴一束束浪花像问号

⑵一束束浪花像稻穗

⑶一束束浪花像马鬃