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新教科版四年级上册科学第三单元《运动

和力》教学设计

本文没有明显的格式错误，但是第二段话中的“想办法让

静止的小车动起来，再想办法让运动的小车静止下来。”和第

三段话中的“板书课题1让小车运动起来”重复了。因此，应该

删除第二段话中的重复内容。

第三单元运动和力

1.让小车运动起来

教学目标：

1.了解车的发明历史，掌握不同类型车辆的外形特点和动

力来源。

2.理解重力的作用。

3.学会利用垫圈和绳子等材料，让静止的小车运动起来，

再想办法让运动的小车静止下来。

4.通过实验，探究小车运动快慢与拉力大小的关系。

5.培养学生提出问题、思考问题和解决问题的能力。

教学重点：

通过实验，探索让静止的小车动起来，让运动的小车静止

下来的方法。研究小车运动快慢与拉力大小的关系。

教学难点：

通过实验操作，探索小车运动快慢与拉力大小的关系。

教学准备：

多媒体课件、活动手册的实验记录表、让小车动起来的实

验材料、探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验材料等。

教学过程：

一、聚焦

1.引导学生观察教室里的物体，列举出静止的物体和运动

的物体。

2.提出问题：怎样使静止的物体运动起来，又怎样使运动

的物体静止下来？以小车为例，引导学生探讨这个问题。

3.介绍车的发明历史，让学生分组讨论不同类型车辆的外

形特点和动力来源。

二、探索

1.活动一：想办法让小车动起来

出示实验材料，让学生利用垫圈和绳子等材料，想办法让

小车动起来。

2.全班交流，讨论让小车动起来的方法。

3.展示实验方法及要求，让学生分组进行实验，探究让小

车动起来的方法。

4.全班交流，分享实验的过程和结果。

5.活动二：让小车静止下来

出示实验材料，让学生想办法让运动的小车静止下来。

6.全班交流，讨论让小车静止下来的方法。

7.展示实验方法及要求，让学生分组进行实验，探究让小

车静止下来的方法。

8.全班交流，分享实验的过程和结果。

三、总结

1.引导学生总结实验结果，探究小车运动快慢与拉力大小

的关系。

2.点拨学生实验中可能出现的问题和解决方法。

3.让学生思考，如何利用所学知识解决实际生活中的问题。

板书：让小车运动起来。

教师引导学生初步了解重力及其作用。重力能够把地球表

面的物体拉向地面，例如树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球

总要落回地面，小孩从滑梯上滑下来，水往低处流。在教师的

引导下，学生理解了重力的作用和在生活中的体现。

不倒翁是一种常见的玩具，它的设计原理运用了重心的位

置。当羽毛球的下端做的重一些时，可以降低重心，使羽毛球

在下落过程中保护羽毛。工人师傅在砌墙时常常利用重锤线来

检验墙身是否竖直。

教师通过引导学生预测，探究小车运动快慢与拉力大小的

关系。在实验中，拉力的大小可以用垫圈的个数来表示，垫圈

的个数越多，表示拉力越大，垫圈的个数越少，表示拉力越小。

学生分小组进行实验操作，强调实验中同小组同学合作的重要

性。全班交流，展示各小组的实验记录表，交流实验结论。

2、学生进行实验操作，记录结果并作出解释。

预设：

气球喷气的方向和小车运动的方向是否一致，能否用反冲

力使小车运动起来。

活动三：用气球驱动小车

1、教师演示如何利用气球反冲力使小车运动起来。

2、学生进行实验操作，记录小车运动的距离，并尝试改

进小车，使其行驶更远。

预设：

利用气球反冲力使小车运动起来，探究气球驱动小车的原

理。

三、总结

1、教师小结：通过今天的实验，我们了解了气球喷气产

生的反冲力可以驱动小车运动，同时也了解了反冲力在生产生

活中的应用。

2、学生自我总结：我通过实验探究了气球驱动小车的原

理，同时也尝试了改进小车，使其行驶更远。

四、拓展

出示喷气式飞机的图片，让学生了解喷气式飞机的工作原

理，并探究反冲力在喷气式飞机中的应用。