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angeng、ing、ong教学实录二及评析

文章：本文章的主要内容是关于ang、eng、ing、ong教学实录二及评析—课堂实录一反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！

教材分析：

“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最终一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是

“羊”的读音，借yang分析出ang的音。其次幅图是台灯,图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。为了让学生刚好巩固四个后鼻韵母的读音，课文还支配了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最终是音节tai

yang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松快乐的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现按部就班的原则。

学生分析：

班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，留意力集中时间不许久，宠爱在游戏中学习学问。班内学生大部分是独生子女，宠爱以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音的学习中，已驾驭了鼻韵母的发音方法。

设计理念：

关注人是新课程