《答谢中书书》教学设计和教学反思.docxVIP

《答谢中书书》教学设计

石泉县城关中学 李碧

教材分析

本课是初中语文教材七年级上册第五单元第27课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写,留意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的改变，并且情景交融。体现了作者能够品尝山水之美的骄傲感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。

学生分析

作为初级中学的八年级学生，文言文基础较薄弱，阅读实力偏低，思维实力、审美实力不高，因此在教学时，老师要指导学生疏通文意并积累重点词语，更要从恰当的角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培育学生的观赏实力和审美情操。

一、教学目标：

（一）学问目标：1、积累“交辉、歇、颓”等文言词语；

2、简介作者及相关文体学问；

（二）实力目标：1、朗读、背诵课文，增加学生文言语感；

2、赏析文中的景物描写，体会作者融于其中的感情；

（三）情感目标：体会作者酷爱自然、归隐山林的志趣；二、教学设想：

（一）教学重点和难点：

1、重点：有感情朗读课文，体会作者的思想感情；

2、难点：培育学生感知写景类文章中作者的思想感情的实力；

（二）课型及基本教学思路：

1、课型：教读课；

2、思路：以读带学。引导学生反复朗读课文，要求读音精确、读通文句、读出韵味；在读