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《画风》其次课时教学设计

【学习目标】

1、会写“涛”字。

2、能有感情地朗读课文，领悟文中小挚友的创意。

【学习重难点】

1、写字。

2、有感情朗读课文。

【学具打算】

贴图、课件、生字卡。

【学习过程】

一、导入

1、同学们，上节课我们相识了三位爱动脑筋的挚友，你们还记得他们是谁吗？（出示贴图，相机贴出）

2、指名三人贴名字。

3、复习生字：请大家叫出他们的名字，有礼貌地和他们打打招呼吧！（自由打招呼）

二、指导写字

1、过渡：

哎，他们的名字你们会写吗？（会）黄老师也信任你们会，会写这不难，但要写好就有点难了，你们能写好吗？（能）好，空口无凭，下面我们就来写一写吧。

2、那我们就先来写这个字吧：

（生字卡出示：涛）请小挚友们仔细视察，要在田字格中写好“涛”字要留意什么呢？（指名说）

3、范写“涛”字。

4、下面，请小挚友们那诞生字本，在田字格中练习写两个。（提示学生留意写字姿态，老师巡堂指导）

5、展示作业，进行评价。

三、朗读感悟

1、出示三幅画，指名三人上来给画找主子。

2、请同学们赶快打开书，自由读课文，画出描写这三幅画的语句。

3、你画了哪些句子，谁来读一读？（指名读，引导读完这三幅画的内容为止）

4、过渡：

小挚友们真聪慧，一下子就把句子找到了。（课件出示：4?8段）老师信任你们肯定能把这些句子读好，对吗？（对）⑴就请你们先自由地练练吧。

⑵指