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《绒毛小熊》教学设计（二年级上册）

一、教学目标：

.识字15个，写字7个。

.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

.学习在阅读中积累词语。

二、教学重点、难点：

.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时间多么欢乐。

.识字和写字。

三、教学打算：

老师打算：一些模型纸玩具。

学生打算：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。

四、教学时间：

两课时

第一课时（略）

一、教学内容：

感知课文，自主识字，练习朗读。

二、教学过程：

（一）激趣导入：

从小到大，你肯定有许多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特殊喜爱的玩具，我

们一起来看一看。

（二）初读感知课文，自主识字。

.请同学们自由朗读课文，遇到不相识的字用笔画下来。

.请听课文录音，留意生字的读音。

.自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）

.小组合作，相识生字及词语。

.小组汇报，沟通最好的识字方法。

.嬉戏检测：“开火车”认读生字。（激励学生组不同的词。）（三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学探讨探讨。

（四）指导写生字。

其次课时

一■、教学内容：

赏读课文，体会小挚友和玩具小熊一起玩的时间多么欢乐。

二、教学过程：

（一）复习导入：

认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖