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《海底世界》第一课时教学设计

一、干脆导入。［5分］

师板书（）世界

师：请在括号里填上你想填的写的东西。

［师依据学生生成性答案进行评价］

［假如有学生填写”海底T就可以数位学生说好后用此引入课文学习。假如学生没有填写，由老师填写导入课文。

二、导学底,字［5分］

师：请同学们读一读课文题目。”底?这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就相识了，但有的学生会将”点，丢掉，你知道这个点为什么不能丢掉吗？我们的祖先造这个字，为什么要加上一个点，呢？［请同学们自由发言说一说。］

师：词典中与“底，字的音一样的字很多，抵达、柢［树根的意思］、砥［磨刀石］?中都有”氐古人造这个字时，是在“氏I这个是个斜山’加“斜钩，往下坠］下面加个“横，表示止,的意思,就是“止的那一横后来才变成“一点了。假如不停止，说明还没有”究竟‘，明白了这个道理，以后这个“点，千万不行丢掉，否则我们恒久也不能到达海底。

三、听、读课文，并相识绿色通道中的字，再读课文，达到正确朗读。［10分］

1、师：请同学们先听一篇课文录音，说一说你到的海底世界是什

么样子的。

［放录音］

［生说］

师：自己再出声读一遍课文，我想这一读，加上原来的听，你确定知道更多的海底世界。

2、师：这一读，好多同学发觉到有好多字以前没有见过。下面来相识绿色通道中的字。

师：点击课件，出示下面带拼音的九个字。一起