《桃花源记》名师教学设计.docxVIP

《桃花源记》名师教学设计

【教学目标】

学问与实力

.精确、流畅地朗读、背诵、翻译课文。

.了解有关陶渊明的文学常识。

.驾驭相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

.理清文章的叙事线索，理解课文内容。

.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

过程与方法

.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。

.通过探讨、辨证地看待作者在文章中寄予的志向社会。

情感看法价值观

相识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求志向社会的思想感情。

【重点难点】

.积累常用文言词语的用法；

.使学生理解本文记叙的依次、详略，体会本文美丽、精炼的语言O

.理解作者笔下的社会志向及作者寄予的思想感情。

【教学设计】

一、创设情景，导入新课

1.（观赏图片）同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会

五、课堂小结

.陶渊明不为五斗米折腰，憧憬一种没有剥削与压迫的华蜜美妙生活，虽然陶渊明憧憬的志向社会还带有这样那样的局限性，但他对志向的追求，对黑暗现实的否定，还是值得确定的。岁月消逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的改变。毛泽东同志有这样的诗句；“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的志向将个人的利益与社会的须要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。

.拓展：观赏一篇幽默诙谐的《