统编版九年级道德与法治下册第三单元 走向未来的少年 大单元教学设计.pdf

大单元教学设计

第三单元走向未来的少年

一、课标要求

1．感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自

豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

2．以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行

合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。（国情教育）

二、内容简介

本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向

更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此

应做好的相关准备。

从社会发展对青少年成长的影响来看，面对多元文化、多种价值观的冲击，

特别需要引导当代青少年全面、深入地思考人生发展的理想、目标，作出正确的

价值判断与行为选择，将个人的发展与国家、社会的发展及人类的和平与发展事

业紧密联系起来，树立家国情怀、世界眼光。

从教材的逻辑结构看，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发

展关系的基础上，帮助学生明确自己肩负的使命是时代赋予的，个人命运与国家

的命运、民族的未来紧密相连，激励他们树立远大志向，做有自信、懂自尊、能

自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

从学生所处的特殊阶段来看，学生初中阶段的学习即将结束，新的学习生活

即将开始，在面临人生选择的关键时期，需要对过去的学习生活特别是初中阶段

的学习生活经历进行回顾、反思和总结，引导学生正确对待学习与就业问题，树

立终身学习、爱岗敬业的观念，为未来的学习生活、劳动就业做准备。在回望

畅想中，学生能够全面认识自我。正确选择人生道路，走向更加美好的未来。

三、主要观点

我们与世界不可分割，我们正在走向更加广阔的世界，我们交往的圈子不断

扩大，走向世界的形式多种多样；我们要具有开放的心态，在与外部世界的交往

中丰富自己的经历，拓宽自己的视野，学会交往，善于交往，为世界增添光彩；

少年强，中国强，我们的责任是时代赋予的，我们要树立个人命运与国家命运息

息相关、个人未来与国家民族未来紧密相连的观念；我们要锤炼本领，在为祖国

作贡献的同时，承担起推动人类共同发展的责任。

我们要积极面对当下的学习，让学习成为我们的一种生活方式；要正确认识

学校学习与在各类实践中学习的关系，坚持在实践中学习，努力做到知行合一，

树立终身学习的理念，增强终身学习的能力；在走向未来的征程中，我们要规划

好未来，当面对职业选择时，要用历史的、发展的眼光看待职业的变迁，理解从

事各种职业都必须具备的知识、能力等条件；提高自己的素质，做好热爱本职工

作、积极履行工作职责、爱岗敬业的准备。

回望初中生活，我们通过努力，在知识、能力、品格等方面有许多收获，并

不断认识自我，超越自我；在结束与开始的交汇点，我们要明确目标与方向，做

好对未来的选择；我们要积极畅想未来，规划人生，关心国家和民族的发展，关

注人类与世界的前途和命运；我们即将踏上新征程，要承担起历史的使命，努力

为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

四、核心素养

1．政治认同：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

2．道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的

价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志

做未来的好建设者。

3．责任意识：体会敬业精神的重要性。

五、思维导图

六、课时划分

本单元由导语、第五课《少年的担当》、第六课《我的毕业季》、第七课《从

这里出发》组成。每课各设两框。

结合教学实际，本单元共安排六课时，每框一课时。

第五课少年的担当

课标要求：

树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己

任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义

情怀。

第一框走向世界大舞台

教学目标：

政治认同具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。

树立国家意识，增强社会责任感；树立全球意识，积极为人类发展和

道德修养

社会进步作贡献。

自觉培育广阔的国际视野，增强社会责任