认识无理数课件北师大版八年级上册数学.pptxVIP

2.1认识无理数第二章实数

1.了解无理数的基本概念,会判断一个数是有理数还是无理数.2.能用估算的方法求出一个无理数的范围．

任务一：借助计算器了解无理数的基本概念活动1：请同学们拿出准备好的两个边长为1的小正方形，把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个面积为2的大正方形.111想一想：设大正方形的边长为a，求a的表达式.因为S大正方形=2，所以a2=2.

解：因为a2=2,而12=1,22=4，所以12a222,所以1a2，a不是整数.追问1：a可能是整数吗？

活动2：借助计算器以小组讨论的形式对面积为2的正方形的边长a进行估计.问题1：如图所示,三个正方形的边长之间有怎样的大小关系?说说你的理由.问题2：边长a的整数部分是几?十分位是几?百分位呢?千分位呢?……借助计算器填写下表.小组讨论它可能是有限小数吗?解：因为a2=2，12a222,所以1a2.

边长a面积S1a21.4a1.51.41a1.421.414a1.4151.4142a1.41431S41.9881S2.01641.999396S2.0022251.99996164S2.000244491.96S2.25问题2：边长a的整数部分是几?十分位是几?百分位呢?千分位呢?……借助计算器填写下表.无限逼近的思想追问：还可以继续算下去吗？a可能是个无限小数吗？

事实上，a=1..它是一个无限不循环小数.如果a算到某一位时，它的平方恰好等于2，即a是一个有限小数，那么它的平方一定是一个有限小数，而不可能是2，所以a不可能是有限小数.

新知生成像a这样的无限不循环小数称为无理数.圆周率π=3也是一个无限不循环小数，0.5858858885…(相邻两个5之间8的个数逐次加1)也是一个无限不循环小数，它们都是无理数．

练一练下图是由16个边长为1的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，可得到一些线段.试分别找出两条长度是有理数的线段和两条长度不是有理数的线段.图中线段AD、AC的长度能用有理数表示，线段AB、BC的长度不能用有理数表示.ADBC

任务二：用估算的方法求出一个无理数的范围活动：如图，阴影部分是正方形,求出正方形的面积并估算正方形的边长的范围.解:由勾股定理得:BC2=152-82,BC2=161,所以正方形的面积为161.又因为122=144,132=169,所以12BC13.思考：结合上述活动，说说估算无理数范围的方法.

活动小结每一个无理数都介于两个整数之间,先确定无理数介于哪两个有理数之间,进而可以确定它的整数部分.同理可依次确定它的十分位、百分位、千分位...可按照题目要求求得无理数的范围.求无理数范围的方法：

练一练C等式a2=3，其中下列a的范围正确的是()A.-1和0之间B.0和1之间 C.1和2之间 D.2和3之间

1.判断对错(1)有限小数是有理数;（）(2)无限小数都是无理数;（）(3)无理数都是无限小数;（）(4)有理数是有限小数.（）√××√

3.一个正方形的面积是46，估计它的边长大小在()A.3与4之间B.4与4之间C.5与6之间D.6与7之间D2.下列各数中，是无理数的为（）A.3.14B.C.D.C

针对本课的关键词“无理数”，你能说一说你都学到了哪些知识吗？无理数无理数的定义无限不循环小数称为无理数无理数与有理数的区别用估算方法求出无理数的范围