应用一元一次方程追赶小明课件北师大版七年级上册数学.pptxVIP

第五章一元一次方程6应用一元一次方程——追赶小明

1.会借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，知道列方程解应用题的步骤.2.会利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题.◎重点:寻找行程问题中的数量关系.◎难点:画线段图分析复杂问题中的数量关系.

出示课本中本节追赶小明的情境及动画，提问学生:你遇到过类似的事情吗？你能计算:爸爸追上小明用了多长时间、此时小明距学校还有多远吗？就让我们带着这些问题开始这节课的学习.

追及问题中的等量关系?阅读课本本课时“议一议”之前的内容，思考下列问题.

1.(1)若爸爸追上小明用了xmin，你能用线段图表示爸爸走的路程、小明走的路程吗？它们之间有什么关系？你会求解吗？线段图:.关系:180x＝80x＋80×5.解得x＝4.(2)有其他的解法吗？请写一写.?

2.深入讨论小组讨论“议一议”中的问题，各组至少提出一个问题，并给出解答过程.答案不唯一，如(1)后队追上前队时，用了多少时间？(2)后队追上前队时，联络员行了多少路程？(3)通讯员第一次追上前队时，用了多少时间？(4)当后队追上前队时，他们已经行进了多少路程？(5)联络员在前队出发多少时间后，第一次追上前队？

以(1)为例解答过程如下:解:设后队追上前队用了xh.4x＋4＝6x，解得x＝2.答:后队追上前队用了2h.

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2.A，B两地相距200公里，甲车由A站以每小时70公里的速度开出，同时乙车由B站以每小时50公里的速度同向开出，问甲车多少小时后能追上乙车？解:甲车出发x小时后追上乙车，则70x＝50x＋200，解得x＝10.答:甲车10小时后能追上乙.

追及问题1.甲、乙两人赛跑，甲的速度是8米/秒，乙的速度是5米/秒，如果甲从起点往后退20米，乙从起点处向前进10米，问甲经过几秒钟追上乙？解:设甲经过x秒钟追上乙.根据题意可得8x－5x＝20＋10，解之得x＝10.因此甲经过10秒钟追上乙.

相遇问题2.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶，出发后经3小时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米，相遇后经1小时乙到达A地，问甲、乙行驶的速度分别是多少？

?答:略.

环形跑道问题?(1)如果甲、乙两人在跑道上相距8米处同时反向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？(2)如果甲在乙前面8米处同时同向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？

?答:如果甲、乙两人在跑道上相距8米处同时反向出发，那么经过28秒两人首次相遇.?答:如果同时同向出发，那么经过196秒两人首次相遇.

方法归纳交流解答环形跑道问题，你有哪些经验可以跟大家分享？解:答案不唯一，如在环形跑道中反向而行，相当于相遇问题；同向而行，相当于追及问题.

顺水、逆水问题4.一艘轮船从甲地顺流而下8小时到达乙地，原路返回需要12小时才能到达甲地.已知水流的速度是3千米/时，求甲、乙两地间的距离.解:设甲、乙两地间的距离为x千米.?即甲、乙两地间的距离为144千米.

方法归纳交流顺流速度＝静水中的速度＋水流的速度，逆流速度＝静水中的速度－水流的速度.?

·导学建议·每个题设未知数、找等量关系的方法可能不唯一，教学中要让学生充分发表自己的见解，让学生辨析对错，培养学生分析问题、解决问题的能力.

1.一个自行车队进行训练，训练时所有队员都以40km/h的速度前进.突然，6号队员以50km/h的速度独自行进，行进15km后掉转车头，仍以50km/h的速度往回骑，直到与其他队员会合.设6号队员从离队开始到与队员重新会合经过了xh，则根据题意列出的方程是(B)A.50x－40x＝15B.50x＋40x＝30C.50x－40x＝30D.50x＋40x＝15

2.已知上山和下山的路程都是s，某人上山的速度是v1，下山的速度是v2，则此人上山和下山的平均速度是(D)A.B.C.D.