《幼儿园综合素质》教学课件——第五章 基本能力.pptxVIP

第五章基本能力??第一节阅读理解能力?第二节逻辑思维能力?第三节信息处理能力?第四节写作能力

真题导入?【2021年上半年真题第26题】关于word文档打印，下列选项中，说法正确的是（）。?A.不可打印文档的指定页内容??B.打印操作的最小单位是页?C.文档的属性信息不可以打印?D.文档处于编辑状态不可打印?答案：B?解析：Word文档打印可以打印指定页面的内容，A错误。文档的属性信息和处于编辑状态都是可以打印的，故CD错误。?【2021年上半年真题第28题下列选项中，与“医生一护士”的逻辑关系相同的是（）。?A.“军人”和“军医”?C.“校长”和“教师”?答案：BB.“教授”和“助教”D.“法警”和”警察”?解析：医生和护士的身份是互斥的，选项中只有B是互斥的，故选B。。

?3.信息处理能力?考纲内容?具有运用工具书检索信息、资料的能力。?具有运用网络检索、交流信息的能力。?1.阅读理解能力?理解阅读材料中重要概念的含义。?理解阅读材料中重要句子的含意。??具有对信息进行筛选、分类、存储和应用?具有筛选并整合图画、文字、视频等的能力。阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。?具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。?归纳内容要点，概括中心意思。?分析概括作者在文中的观点态度。?2.逻辑思维能力?4.写作能力?掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。?能够根据文章中心组织、剪裁材料。?了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。?具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。?掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。?语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。?准确而有条理地进行推理、论证。

题型与分值?

本章思维导图

第一节阅读理解能力?考点直击??本节内容在历年考题中主要出现在材料分析题中。?重要内容?1.理解阅读材料中重要概念、重要句子的含义。?2.归纳阅读材料的内容要点，概括中心意思。?3.分析概括作者在文中的观点态度。?阅读理解能力是指——通过阅读获取信息的能力.?包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义：筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。

?真题链接?【2016年上半年真题第32题】材料：?一个真正的文学批评家，应该坚守自己独立的批评品格，远离世俗的主流风尚，对文学进行精神与灵魂的审视，而不是庸常的絮语。然而，中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎缩。文学批评渐渐被市场与媒体所左右，总?是在大而无当的赞歌与恣肆恶意的攻击之间进退维谷，作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地，而对一些处于边缘地位因种种缘故未能进入主流文坛的作家作品，却少有注意。事实上，在一些边缘作家的作品里，我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波，他在世的时候，并没有多少批评家的目光注意到他，关于其作品的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能，他的作品在情神上和鲁迅式的焦灼与反抗，可谓有着异曲同工之妙：对人间猥琐的嘲弄，对现实生活的焦虑，对芸芸众生的哀怜，以及回到生活的深处与内心的深处，“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”，“在嘲弄社会的同时，也忽视了自我”。显然，王小波之死唤醒了—种新的文学批评的诞生，即充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。不过，这种文学批评并非当前文坛的太多数，恰恰相反，它只在少数批评家那里存在着，热闹的文坛依然那么热闹，热闹过后，一片虚无。文学批评的光芒，倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖，文学批评的末路或许也就为期不远了，我们的文学批评必须对此有所警觉。（摘编自陈劲松《文学批评的姿态》）

?问题：?（1）材料最后一句“我们的文学批评必须对此有所警觉”中的“此”指代的内容是什么？??（2）结台文本，请简要分析文章所指出的当下文学批评存在的弊端。?参考答案：?（1）此指的是：①文学批评日益去向商业化炒作；②文学批评的末路也许为期不远。?（2）当下文学批评存在的弊端主要有四点：①文学的主流批评灵魂缺失与精神萎缩。②文学批评渐渐被市场与媒体所左右，趋向商业化炒作，文学批评缺乏客观性。③大多数文学批评家缺少对优秀的边缘文学作品的注意。④文学批评家们少有充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。

一、理解阅读材料中重要概念和句子的含义?词和词组构成句子，句子构成文章。要理解