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《幼儿园综合素质》课程标准
一、课程基本信息及课程性质与作用
（一）课程基本信息
1.课程名称：幼儿园综合素质
2.课程学时：54
3.适用专业：学前教育
4.适用学制：三年或五年制（专科）
5.所属教学单位：学前教育系
（二）课程性质与作用
学前教育专业的《幼儿园综合素质》课程是一门专业基础课，属于理论和实践相结合的
B类课程。本课程主要面向普通高职高专学前教育专业的学生（含三年制大专或五年制大专）
开设，是幼儿园教师资格统考的笔试科目之一，是一门重要的专业必修课。本课程根据《中
小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《教师资格考试大纲（笔试）综合素质（幼
儿园）》阐述，主要内容包括五大模块：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文
化素养和基本能力，并附有“应试攻略”阐述各模块命题规律及解题技巧。从具体内容看，
职业理念模块包括教育观、儿童观和教师观；教育法律法规模块包括教育法律法规基本知识、
我国主要教育法律法规解读、教师的权利与义务、幼儿权利保护；教师职业道德规范模块包
括教师职业道德和教师职业行为；文化素养模块包括文化常识、科技素养、文学素养和艺术
素养；基本能力模块包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
《幼儿园综合素质》是一门理论性和实践性兼顾的课程，注重理论和实践的结合，重在
培养学生具有较为深厚的教育理论水平和较为完备的政策法规知识，形成广博的文化素养及
多方面能力，帮助广大考生准确把握幼儿园教师资格统考笔试科目一的主要内容、考试的重
难点及解题技巧，在掌握各模块知识的同时顺利通过该科目考试，同时为从事学前教育工作
打下良好的综合素质基础。
二、课程目标
（一）知识目标
使学生了解教师职业理念中的三观（素质教育观、育人为本的儿童观和新时代即新课改
背景下的教师观）的基本内涵，掌握主要的教育法律法规的重要条文和教师职业道德规范的
主要内容，具有基本的文化、科技、文学和艺术知识，理解和掌握幼儿园教师基本素质的相
关知识，形成较为广博的学前教育知识体系。
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（二）能力目标
使学生学会运用“职业理念”、“教育法律法规”和“教师职业道德规范”三个模块的
主要知识分析幼儿教育中的相应案例及解决相应问题的能力，形成良好的阅读理解能力、逻
辑思维能力、信息处理能力和写作能力，并能运用科学的教育理念和法律法规指导幼儿教育
实践。
（三）情感目标
通过学习，充分理解教育理念和教育政策法规及职业道德规范的重要性，意识到科学开
展教育工作的重要性，形成正确的教育职业理念，热爱学前教育事业，愿意严格遵守职业道
德，立志做一个身正为范和能力充分的优秀教师。
三、课程内容暨学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
序学习子情境学合计
学习情境
号子序号子情境时学时
1.1第一节教育观3
1第一章职业理念1.2第二节儿童观39
1.3第三节教师观3
2.1第一节教育法律法规基本知识3
第二章教育法律2.2第二节我国主要教育法律法规解读3
法规12
22.3第三节教师的权利与义务
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